2020年人教统编版高中语文必修第一学期（上册）册8.2《登高》课后训练习题含答案.docx

《2020年人教统编版高中语文必修第一学期（上册）册8.2《登高》课后训练习题含答案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《登高》课后训练习题一、阅读下面的诗歌，完成(1)～(5)题。登　高杜　甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(1)前人评此诗颈联有“片言明百意”之赞语，“百意”体现在哪里？(5分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________(2)“艰难苦恨繁霜鬓

2、”一句中，“艰难”表现在哪些方面？(5分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________ （3）．对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ）A．首联写诗人登高的见闻诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。B．颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画诗人抓住典型的景物——萧

3、萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。C．颔联诗人点明诗旨诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。D．杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。（4）．《登高》前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画，溶铸了诗人什么样的感情？（5）.《登高》后四句的所思所感，是如何内化为整个民族的苦难与艰辛的？二.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更

4、闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。（2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？三、.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。落花李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。这首诗写的是什么季节？有人说诗中“肠断”一词传神，你认为如何？试作简要赏析。答案　(1)“万里”写离家之远；“秋”写时之凄惨；“作客”写漂泊异地；“常”写常年漂泊；“百年”写一生；“多病”写身

5、体之衰弱；“台”写高峻阔远之地；“独”写孤苦伶仃，愁苦难遣。(2)“艰难”兼指国运和自身命运。（3）．C（4）．①是一幅凄凉的秋景图。诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，使顿生悲情；②韶光易逝、壮志难酬的感怆：仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水；尤其是“无边、不尽”，透出其沉郁悲凉，不仅写出了空间的广漠，更强调无处不含悲秋之气。（5）第三联从时空着笔。由异乡飘泊到鑫病残生，“万里、百年”呼应上联的“无边、不尽”，使悲秋具体而沉痛。第四联从白发日多写到护病断饮，使人联想到潦倒不堪的根源是时世的艰难。这样，诗

6、人忧国伤时的情操，便跃然纸上。二、（1）颔联用反衬的手法，"一片影"形容其形单影只，"万重云"形容道路辽远，构成极大的反差，极言其"孤"；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（2）诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可）三.本诗写的是暮春时节。风送落花，漫天飞舞，落到田间小路，落到斜阳将沉的地方。诗人感慨身世，欲展才华，奈何无门，但流年易逝。诗人念此，难怪伤感断肠了。