高一物理必修1期末复习(六).doc

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1、高一物理必修1期末复习（六）班级____________姓名_______________1、作匀变速直线运动物体的加速度是a，在时间t内的位移是x，末速度是v，则a、t、x、v之间的关系为（）A．x=vt+at2B．x=-vt+at2C．x=vt-at2D．x=-vt-at22、一个做匀加速直线运动的物体，先后经过相距为x的A、B两点时的速度分别为v和7v，从A到B的运动时间为t，则下列说法正确的是（）A．经过AB中点的速度为4vB．经过AB中间时刻的速度为4vC．前t/2时间通过的位移比后t

2、/2时间通过的位移少1.5vtD．通过前x/2位移所需的时间是通过后x/2位移所需的时间的2倍3、在平直公路上某处有A、B两车，它们同时开始直线运动（开始计时），它们的速度时间图像如图所示，则在0~t4这段时间内（t4-t3=t3-t2=t2-t1=t1），则（）A．A在0~t1时间内做匀减速直线运动，在t1~t2时间内做匀加速直线运动B．在t2时刻A车速度为零，然后反向运动，此时两车相距最远C．在t4时刻A车追上B车D．在t4时刻两车相距最远4、在探究求合力方法的实验中，某同学得到如图所示的合

3、力F与两分力夹角θ的关系图，则下列说法中正确的是别（）A．合力的变化范围是2N≤F≤14NB．合力的变化范围是2N≤F≤10NC．两个分力的大小分别为2N和8ND．两个分力的大小分别为6N和8N5、如图，a、b、c为三个质量相同的木块，叠放于水平桌面上，水平恒力F作用于木块b，三木块以共同速度v沿水平桌面匀速移动，则在运动过程中（）A．b作用于a的静摩擦力为零B．b作用于a的静摩擦力为F/3C．b作用于c的静摩擦力为2F/3D．b作用于c的静摩擦力为F6、完全相同的直角三角形滑块A、B，按图示方

4、式叠放在水平面上，设A、B接触的斜面光滑，A与桌面的动摩擦因数为μ，现在B上作用一水平推力F，恰好使A、B一起在桌面上匀速运动，且A、B保持相对静止，则A与桌面的动摩擦因数μ跟斜面倾角θ的关系为（）A．μ=tanθB．μ=tanθC．μ=2tanθD．μ与θ无关7、水平地面上斜放着一块木板AB，上面放一个木块，设木块对斜面的压力为FN，木块所受重力沿斜面的分力为G1，若使斜面的A端不动，在B端逐渐放低，则（）A．FN增大，G1增大　　　B．FN增大，G1减小C．FN减小，G1增大　　　D．FN减

5、小，G1减小8、如图，在水平地面上放着A、B两个物体，质量分别为M、m，且M＞m，它们与地面间的动摩擦因数分别为μA、μB，一细线连接A、B，细线与水平方向成θ角，在Ａ物体上加一水平力F，使它们做匀速直线运动，则（）A．若μA＝μB，F与θ无关B．若μA＝μB，θ越大，F越大C．若μA＜μB，θ越小，F越大D．若μA＞μB，θ越大，F越大9、如图，A、B两物体叠放在一起，用手托住，让它们静止靠在墙边，然后释放，它们同时沿竖直墙面下滑，已知mA>mB，则物体B（）A．只受一个重力B．受到重力、摩擦

6、力C．受到重力、弹力、摩擦力D．受到重力、摩擦力和两个弹力10、足够大的光滑水平面上一小球原处于静止状态。某时刻受到一个向南的1N水平外力作用，经1s钟该水平力改为向北而大小不变，再过1s又变为向南而大小不变，如此往复变化，经9s钟后撤去此水平外力，该小球的运动情况是（）A．时而向南运动，时而向北运动，最后停在原处B．始终向南运动，最后停在原位置以南C．始终向南运动，9s后继续向南匀速运动D．小球的质量未知，无法确定它如何运动11、一根细绳与一个轻弹簧，上端分别固定在A、B两点，下端C点共同拉住

7、一个小钢球，如图，AC、BC与竖直方向的夹角均为θ，则（）A．烧断细绳的瞬间，小球的加速度B．烧断细绳的瞬间，小球的加速度C．弹簧在C处与小球断开的瞬间，小球的加速度D．弹簧在C处与小球断开的瞬间，小球的加速度12、如图，物体A放在物体B上，物体B放在光滑的水平面上，已知mA＝6kg，mB＝2kg，A、B间的动摩擦因数μ＝0.2，A物体上系一细线，细线能承受的最大拉力是20N，水平向右拉细线，则下述中正确的是（g＝10ｍ/s2）（）A．当拉力F＜12N时，A静止不动B．当拉力F＞12N时，A相

8、对B滑动C．当拉力F＝16N时，A对B的摩擦力大小为4ND．无论拉力F多大，A相对B始终静止13、一质点做初速度为0的匀加速运动，（1）第3s内通过的位移为15m，则第5s内通过的位移为m，最初5s内的位移为m。（2）通过三段连续的位移所用的时间依次为1s、2s、3s，则这三段位移之比为。（3）开始运动18m，分成三段相等的时间，则各段位移依次为m、m、m。A14、如图，放在水平桌面上的木块A处于静止状态，所挂砝码质量为0.6kg，弹簧秤示数为2N，滑轮摩擦不计。则在轻轻去掉砝码后，木块A在水平