(人教新课标)三年级语文下册争吵教案.docx

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1、15、《争吵》教案教学目标：⑴会认5个生字，会写10个生字。正确读写“得奖、骂、后悔、诚心诚意、承认、肩上、愤怒、悲哀、毕竟、拨开”等字词。⑵有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。⑶体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。重点、难点：联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。教学过程：一、导入新课1.启发谈话：同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情景，是怎样做的呢?2.揭示课题：今天我们要学的课文讲的就是两个朋友发生争吵的事。(板书课题)二、初读课文，整体感知1.自

2、由读课文，读准生字的读音，把课文读通顺。2.思考：课文写的是谁和谁争吵，发生争吵后，他们是怎样做的，结果怎样?(理清顺序)3.默读课文，画出不理解的地方，和同学进行交流讨论。三、细读课文，探究解疑l.学习第一部分(1-4自然段)，汇报交流，点拨释疑。指导有感情地朗读。(1)“我”和克莱谛因为什么事而争吵?(2)克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的?(3)“我”为什么想报复克莱谛?(4)“我”想报复克莱谛的想法，可以看出“我”是一个怎样的人?(5)当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样做的?从中可以看出克莱谛是

3、个怎样的人?2.理解课文的第二部分(5-8)自然段。(l)发生争吵后，“我”的心里是怎样想的?找出描写“我”矛盾心理的句子。读一读，并谈谈你的理解。(2)克莱谛又是怎么做的呢?找出来读一读。(3)指导有感情的朗读课文。3.自读课文的第三部分(9-13)自然段。(1)作者为什么用“终于挨到了放学”?说明什么?(2)通过克莱谛对“我”的态度，可以看出克莱谛是个什么样的孩子?哪些词可以体现出来?(3)指导分角色朗读，要读出克莱谛的真挚感情，读出“我”的高兴之情。4.理解课文的第四部分(14自然段)，重点理解父亲说的话。(l)

4、画出父亲说的话，说说你是怎样理解的。(2)为什么“父亲从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。”(3)齐读最后一段话，进一步体会爸爸的话的深刻含义。四、总结全文谈一谈学了本课后，安利柯和克莱谛从争吵到和好的经历给了你什么启示?五、扩展延伸在生活、学习上，你跟谁发生过争吵?现在你想对他说什么?