(人教新课标)四年级语文上册呼风唤雨的世纪教案.docx

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1、课题:29.呼雨的世教学目：知与能力：认识5个生字。会写12个生字。指“程、潜、哲”的字音；指“、幻、改”的字形；区“幻和幼”的字形。正确写“依、程度、因特网”等。正确流利有感情地朗文，理解文内容，提高学生的能力和理解能力。程与方法：通系上下文理解文的学程，学作者仔察、生描写的方法。情感度价：激科学的情感以及学科学、探索科学奥秘的趣。教学重点：小合作自主字。运用系上下文的方法学文，了解20世科学技人来的巨大化。教学点：运用系上下文的方法理解含深刻的句子。教学程：一、前展示（前奏版-5分）（科代表主持，各小答，必答有板答和口答，分）二、境激趣（启板—

2、教情境）1．当你按控器看的候，当你打开冰箱取冷的候，当你通和同学交的候，当你登网站料的候⋯⋯你是否感到科学技的神奇威力。2．你知道哪些科学技人来方便？3．根据学生回答，教小，出示。三、自主探究，展示（核心板：教明确目——学生自学——小交流——分展示和——化）任：1、会本生字。2、会本文。3、搜集、有关20世重大科技明的文字和片料。自主、合作、探究：1、你知道20世哪些科学技人来方便？2、理解：“呼雨”“世”，是来呼雨？3、分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”4、自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。

3、5、研习课文：1）这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？2）课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？3）你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）我来闯关：1、听写生字、词语。2、课文的中心句是（）。3、读了这篇课文，给我的感受是_____________________________________________________________________________________________________________二、一字开花（扩

4、词）（１８分）改（）（）（）（）（）耕（）（）（）（）（）驾（）（）（）（）（）三、选择恰当的词语填空（１２分）发明发现１、地质工作者在塔里木盆地（）了大油田。２、指南针、火药、造纸和印刷术是我国（）的。改变改观３、由于天气的原因，学校（）了开运动会的计划。４、我们学校狠抓学校基本建设，面貌大为（）。五、板书设计：呼风唤雨的世纪过去用千里眼顺风耳寄托愿望回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活六、课后反思：通过教学，学生能够了解对比、举例子的说明方法，以及设问句的过渡方式，对提高学生写作有很大帮助。朗读还要指导，少数孩子理解能力还要

5、加强。多做阅读。