(人教新课标)语文五年级下册《打电话》优秀教学设计.docx

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1、13打电话【备课资料包】【教学目标】1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3、能相声感趣，喜听相声，着相声。【教学重点】理解主要内容，体会相声言的精妙与幽默。【教学点】通本的学，到要明扼要、不的重要意。【教学准】1、相声《打》音。2、其他相声目的音。【教学程】一、激趣，出示。1、文目可以分成歌舞、言等，其中言目中有一种很受迎的形式是相声。今天我要学的文就是一相声——《打》。2、学篇文，你有什么要求或希望。二、文，了解相声的特点1、文，听相声《打》的音。2、各自听后的感受。学生的感受可能来自于相

2、声本身的特点，更多的可能是来自于相声的内容，教都要充分的肯定。3、看文思考：相声有什么特点？教学中不一定要学生一个准的答案，可以根据学生的理解随机引概括，比如：相声是两个人的（其有一个人的口相声和多个人的群口相声）；相声的言很幽默，引人笑；相声不是，要唱⋯⋯三、默文，体会相声中人物的特点1、默文，相声中的那个人是怎打的？找出“打”的句子。2、把些句子，起来，有什么感受，例明？（1）“你姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老呀。哎呀，我没听⋯⋯呃，不是老，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。⋯⋯⋯⋯，是我，我找小王⋯⋯”——圈子。（2）“，是我，我找小王，我的未婚妻，他是女的呀。”——明

3、知故。（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事？学？不学呀。开会？⋯⋯不开会。”——没找。（4）“⋯⋯票价八毛一的，我了两，一六。是一六，我了他五，他找我三四。”——拉西扯。⋯⋯3、系生活的具体情境，思考如果生活中，会有什么后果。四、熟文，表演相声1、文中的某一段，朗。2、自由合，学相声。3、听听其他的相声段。【板】【教学价方案】1·达参人数（）目内容达人数达率注：表内【人数】为达标人数。2·教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施