2015秋三年级语文上册《看月食》教学设计沪教版.docx

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1、看月食教学目标1、能独立认识本课5个生字，读准多音字“没”“转”“背”，积累“半信半疑”、“果然”等词语。2、能正确流利地朗读课文。理解课文内容，了解月食过程中月亮的变化，并能根据“月食成因示意图”口头介绍月食现象。积累文中描写月食发生、结束时景象的语句。3、能了解产生月食现象的科学知识，有观察、了解自然奥秘的兴趣。教学重点难点1、学会生字新词，了解月食过程中月亮的变化。2、了解月食发生时的景象以及月食的成因。教学过程一、谈话揭题，整体感知师：有一种有趣的自然现象，有时候又大又圆的月亮忽然慢慢地看不到了，一会儿又慢慢地复原，这种自然现象叫“月食”。你们想知道月食是怎么回

2、事呢？今天，我们就学习《看月食》这课。（板书：看月食）1、检查预习效果。指名分节读课文，纠正字音。注意“眨”、“转”字是翘舌音，读准多音字“没”“转”“背”。2、关于月食现象有两种不同解释，奶奶说月食是什么？爸爸说月食是什么？用“——”圈划出来。3、生汇报，师相机板书。奶奶爸爸天狗吃月亮地球挡住了太阳光4、分角色朗读奶奶和爸爸的话。5、表弟相信谁的话？理解“半信半疑”，与“半信半疑”意思相反的词是什么？能读出半信半疑的语气吗？板书：半信半疑、深信不疑6、有感情地朗读第一节最后一句和最后一节。7、奶奶和爸爸，谁说得对呢？我们来研究一种科学的说法。二、了解月食发生过程中月亮

3、的变化1、指名读第2小节，思考，月食之前月亮什么样？请用“一”画出描写月亮的句子。2、月食之前的景色多美啊！可是，月食就要开始、月亮的形状会发生怎样的变化呢？想不想亲眼看一看月食的全过程？在看之前，提三个要求，指名读1(1）月食之前，月亮什么儿？(2）月食开始了，月亮的形状有什么化？(3）月亮复原，形状又有什么化？3、着三个来察，看察得最仔最真？（放媒体）4、找到文描写月食程中月亮化的句，思，完成后慢慢地，月亮成了_____一般，接着像______，像______，像______，天色越来越暗。最后，整个月亮被黑影吞没了，像______。5、交流中注意：正音：没找出句中

4、部首相同的字：、、重点指“”，指右半部笔6、作者通打比方写出了月亮的形状化程，像____像_____像____像___，月亮是不是得像些形状呢？我再来仔看一看。（放媒体）看生引。7、再第3月亮的化程，感受一下月食开始的情景。8、第5，比第3小和第5小都是写月亮的形状化，有什么不同？（化程完全相反）9、以四人小位，把月亮的原程。了一会儿，月亮又露出，接着像______，像______，像______，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿出来了，像______挂在天空中。10、放月食全程的媒体，生看板并用最的言媒体配上解。三、初步了解月食形成的原因1、什么会生种象呢？指名爸爸的

5、。2、演示三球，仔察，当地球到太阳和月亮中会生什么象？生。充相关料。3、学生小演示用自己的月食生的原因。你得爸爸的正确？从哪儿知道的？（第5自然段）抓住“果然”“仍旧”理解。4、指第3、4、5。要好爸爸、表弟的及月食程中月亮的化。5、把月食程中月亮的化和月食形成的原因用自己的起来一。四、拓展1、有人：吃子子会笨；打嚏是因有人想你；耳是有人你坏；眼皮跳意味着事到⋯⋯些法你有什么看法？一个，和小里的伙伴交流你的看2法。（小组讨论交流）2、师小结：对，面对一些迷信说法，我们要敢于打破，并用科学知识来解释。3、说话训练表弟回家后，她会对“奶奶”说些什么呢？她是怎样打通奶奶思想的

6、？让我们开动脑筋想一想，说一说。（学生做表弟，教师做奶奶，在学生说的过程中教师又根据课文内容再提出若干问题，来检测学生学习的成效。）板书设计36、看月食奶奶爸爸（不是）天狗吃月亮（是）地球挡住了太阳光半信半疑深信不疑3