【优选】五年级下册数学教案-1.2星期日的安排北师大版(2014秋).docx

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1、教学内容星期日的安排教1理解分数加减法混合运算的顺序。学2、能正确计算分数加减混合运算。目3、进一步体会分数加减法在生活中的价值。标教学重点理解分数加减法混合运算的顺序教学难点能正确计算分数加减混合运算，理解分数中的剩余问题。教学环节教学方法及学生活动设计一、复习引入。1、复习。（1）计算。个性调整3/8+1/25/6+3/411/12+1/6（2）口答。一、出示进行分数加减法计算时应注意什么？图形，让二、探索新知。学生观察1、创设情境，引导观察。讨论（1）出示书P、68的主题图。（2）指名说一说：根据这幅情境壤土，能获得

2、哪些信息？2、提出问题：根据这幅情境图，你能提出哪些数学问题？3、探索算法。（1）列出算式。①先让学生们独立尝试列式，然后再引导学生们将全班学生看作整体“1”，并作为总数进行运算②全班交流。③让学生说一说算式每一步所表示的意义。（2）讨论具体的运算过程。①师：你能算出上面两个算式的得数吗？②让学生尝试。可以是先全部通分，再进行计算；可以是先从“1”中减去部分，再用剩余的减去另外部分；还可以的和，再从“1”中减去“和”。二、练一（3）汇报、交流。练4、归纳小结。师：怎样进行分数加减混合运算？通过交流，引导学生认识分数加减混合运算顺

3、序与整数和小数的加减混合顺序相同。教师强调：计算时，要灵活处理，使计算过程更加简便。三、练一练。5、归纳小结。师：怎样进行分数加减混合运算？三、全课通过交流，引导学生认识分数加减混合运算顺序与整小结：数和小数的加减混合顺序相同。教师强调：计算时，要灵活处理，使计算过程更加简便。四、总结。怎样进行分数加减混合运算？教师强调：计算时，要灵活处理，使计算过程更加简便。教学反思