一年级上册数学教案-5.4教室∣北师大版.docx

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1、北师版-小数-一年级-教室-教学设计课题教室单元5学科数学年级一年级情感态度和通过学生参与数学活动，学生在活动中获得积极的情感体验，通过说一说，价值观目标[来源:学,摆一摆，找一找，猜一猜进一步发展学生应用数学的意识。[来源:Z_xx_k.Com]学习科,网Z,X,X,K]目标[来能力目标学生在现实情境中，体验学习数学的乐趣，培养探索意识和协作精神。源:学科网]知识目标能用自己的语言通过物体前后、左右、上下的位置与顺序，通过充分利用自己教师的真实情境，使学生叙述教室里物体的位置，引导学生进行仔细观察和有条理的表达重点能够找到生活中物体的正确位置和顺序。难点体会图片与

2、实际生活的联系，正确描述物体的位置关系。学法讨论法，故事法教法谈话法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课前面我们学习了上下，前后，左右的位置顺序，谈话法导入课你都学会了吗？能不能用这些知识来解决实际问题，引出新课。题，这一节课我可要考考你了。讲授新课你能说说图中教室里物品的位置吗？看图思考（1）大字在黑板的（），在国旗的（）。（2）电视在黑板的（）。回答问题你能说说咱们教室里各种物体的方位吗？同学们说的非常好，下面拿起你的铅笔盒，你能给你的同桌介绍一下铅笔盒的上下，左右，前后6自由发言个面吗？（指名让学生在班内介绍铅笔盒的六个面。）同桌互动，你能

3、给大家说一下你座位的前后，左右各是谁介绍铅笔盒。吗？先由同学们看图片，描述物体的位置，然后描述自己教室里物体的位置，在同桌交流，把你交流，自己前后左右分别是谁？整个课堂气氛生动活泼，能够充分调动学生学习的请看图片，我要找的是谁？先班内回积极性。第一排从右数第3个同学。答，然后全班（动画出示答案。）互动说给同桌你能猜一猜它是什么吗？听。它在电视的下面，在地球仪的左边。看图回答猜一猜？设置（伴随学生回答，动画出示答案。）问题悬念，引起兴趣，激发学习的热看图回答问情。题。巩固提升同学们回答的非常好，我们一起来看今天的练习，吧！1、去火车站怎么走？动画出示方案一：先向前走

4、，见路口再向左走。方案二：先向前走，再向右走，在第二个路口再向左走。方案三：先向前走，见路口向右走，第一个路口再向左走，再往右走。2、根据要求画出图案（指3名同学到幻灯前指出答案，教师伴随学生的回答，出示答案）3、根据要求移动图案（指3名同学到幻灯前指出答案，教师伴随学生的回答，动画演示）4、他们分别是谁？请写上名字。（伴随学生回答，动画出示答案。）5、根据图画，辨别方位小兰的前面是（笑笑），左面是（小青），右第一题让学生感知中的生活中看图思考回答的方向，前后，问题左右，使知识进一步得到提升。后面的四个练习题，进一步复看题目要求习巩固，上下、思考并回答问前后、左右

5、的位题。置关系，达到温故而知新的教学目的。看图回答问题。看图片回答问题。面是（小强）。6、笑笑、淘气、红红正在摆积木，你能帮忙确定尝试回答一下他们的方位码？7、淘气的左边是红红，右边是笑笑。这里的左右，是指淘气的左右，不是你的左右。8、小刚的左面是（）的家，右面是（）回答问题的家，后面是（）。（伴随学生的回答，动画出示答案。）课堂小结这节课你学到了什么？我学会了用前后，左右，上下的位置关系，来描述物体。板书教室上下前后左右根据题意，到屏幕前支出小动物的家的位置。自由发言能够充分调动学生的积极性，增加学习热情。突出本节课的教学知识点。