一年级上册语文教案-4拼音dtnl|人教(部编版).docx

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1、《dtnl》教学设计教学目标:1、学会d、t、n、l4个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3、认识5个生字。会读儿歌,体验童趣。来源:Z&xx&k.Com]4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。教学重点:声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。来源学科网教学难点:nl的发音及nl与韵母的拼读。教学过程:第一课时一、提出学习目标1、出示卡片认读声母:bpmf,这些字母我们称它们什么?(声母)

2、声母一般都站在音节的最前面。2、揭示新课声母是个大家庭,它们共有23个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第4课中的4个声母dtnl。出示课文的插图及相对应的字声母。3、出示学习目标:(1)看图识记d、t、n、l的音和形。(2)说一说,写这些字母时应该注意什么。二、互动交流,展示成果(一)自主学习,展示学习成果生:图上队鼓和鼓锤组成的图形像“d”的形。生:敲鼓的声音是“嘚、嘚、嘚”把“嘚”读得轻一些短一些就是“生:我能用编顺口溜的方法记住“d”左下半圆ddd;“t”鱼儿跳舞d”的音。ttt;;“n”一个门洞nnn;“l

3、”小木棍儿lll。生:我知道如果把雨伞的伞把朝上很像t。我们家里的门很像n。铅笔很像l。生:我懂得写“d”两笔写成,先写个左半圆,再写一竖。,,三、激发知识冲突。1、比较区分:b—d、f—t、m—n、b—p(1)请同学看看b和d有什么不同?(2)编故事猜谜语区别。(伞柄朝下(3)区别m—n,想想这两个声母的儿歌,门洞nnn)ttt,伞柄朝上fff)n和m有什么不同?(两个门洞mmm,一个2、生活中什么东西的样子和d、t、n、l相像?五、扩展活动。做游戏“看谁接得又快又准”。老师说顺口溜的上半句,学生抢接下半

4、句。第二课时一、提出学习目标1、复习导入。师:上节课我们认识了4个声母,它们是谁呢?生:它们是d、t、n、l.2、提出学习目标:(1)学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。(2)认识5个生字,会读儿歌。二、展示学习成果。(全员参与)来源:Zxxk.Com](给学生自主学习、解决问题的时间至少约5分钟。)1、声母“dtnl”与单韵母“aeiuv”组成的音节的拼读展示:生:我会读de?da?di?du生:我会读te??ta?ti?tu生:我会读nu??nv?na?ne?ni来源:Z#xx#k.Com]生:我会读

5、lu??lv??la?le?li来源学科网ZXXK]2、词语朗读展示:生:我会读“大米”。生:我会读“土地”。生:我会读“马、兔”。3、儿歌朗读、识字展示:生:我会有感情地朗读儿歌。生:我会读儿歌中红色的音节。生:我会读生字:大?米?土?地?马。三、知识拓展廷伸。做拔萝卜游戏。每一个萝卜后面都有一个生字:大、米、土、地、马,学生随意拔萝卜,拔了以后用上这个字组个词或说一句话。

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