一年级上册语文教案-ɑnɡenɡinɡ苏教版.docx

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1、汉语拼音15ɑnɡenɡinɡonɡ课题15ɑnɡenɡinɡon重难学习水平ɡ点点[来源:学科网][来源:[来源:学科网ZXXK][来识理运学科网]新授课[来源:课时源:Zxxk.Com]记解用课型学科网ZXXK]1.学会后鼻韵母ɑnɡenɡinɡonɡ和整体认读音节√√yinɡ及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2.能正确认读声母和ɑnɡenɡinɡonɡ组成的音教学目节；会读拼音词。√√标教学重读准四个后鼻韵母，与前鼻韵母的区别。点难点正确、流利地拼读出音节词句。设计教学媒拼音卡片、课文录音、小黑板体教学活动及主

2、要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑一、看图说话：小朋友们在什么地方？在干什么？1.看图说话教读语境歌：星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，2.跟读还有一只大老老鹰。二、二、研读感悟，自主探究1.读课题1.出示课题：ɑnɡenɡinɡonɡ2.记2.今天我们学的fɑnɡ（蜂）、yinɡ（鹰）、lonɡ（龙）和后鼻韵母ɑ三、nɡenɡinɡonɡ有关。观察三、多元导悟，合探解疑（1）听、比较1.教学后鼻韵母ɑnɡ。（2）记（1）出示：ɑnɑnɡ。（3）用多种形式听老师读两个音，比较两个发音。练读（2）师：发“ɑnɡ”时，舌头

3、后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气记发音。这样的韵母叫后鼻韵母。3.（3）学生自由练读，同桌互读。（1）观察强调“ɑn”是前鼻音，“ɑnɡ”是后鼻音，发音时舌头要有不同变化。（2）跟读、练读2.enɡinɡonɡ教法同上。（3）（4）练读、3.教学整体认读音节yinɡ。指读（1）出示yinɡ。（5）组词、说话（2）教师范读，学生练读。4.（3）出示的四声：yīnɡyínɡyǐnɡyìnɡ（1）观察（4）学生练读，学生随机指读。（2）描红（5）用yinɡ的四声组词，练习说话。（3）说一说4.指导书写5.

4、观察4个后鼻韵母在四线三格中的位置。（1）说图教师范写，学生描红。提醒：书写姿势正确，笔画规范美观。评议5.教学音节词。（1）出示图1.2.3.4。问：“图上画了什么？（2）出示：fánɡwū。huāshēnɡ（2）观察、练读、标记、填空Fánɡ（）shēnɡ（）shuǐpínɡh?nɡqípínɡ（）h?nɡ（）师：给声母画上“Δ”，给韵母画上“”，给介母画上“”，再填上括号。（3）指名读：（4）说说“fánɡwū”、“huāshēnɡ”、“shuǐpínɡ”、（3）指读、（4）说一说“h?nɡ

5、qí”是由谁和谁组成的？（5）用“fánɡwū”、“huāshēnɡ”、“shuǐpínɡ”、“h?nɡ（5）练说话qí”这四个词练习说话。6.教学拼音句。6.看图上画了什么？（1）观察自读拼音句。（2）自读指名读，正音。（3）指读比赛朗读：窗前几只小蜜蜂，飞到西，飞到东，一飞飞进花丛中。（4）赛读7.巩固练习。7.（1）戴帽子游戏。（1）游戏、教师问：“fɑnɡ的第三声？”（2）回答学生答：fǎnɡ（fǎnɡzhi）（3）口头扩充（2）依次教学其它音节。（3）口头扩充词句。shēnɡh?nɡqí（什么样）的花生（）的红旗（）的风筝（）的松树四、巩固深

6、化，学用延长。四、比一比，抄写在拼音本上。1.比一比、再抄ɑnɡɑnenɡeninɡinonɡo写2.按要求写韵母。2.按要求写（1）前鼻韵母：（2）后鼻韵母：3.填一填。3.填写x（）（）xi?ɡs?nɡ（）（）（）（）liǎnɡ（）ǐnɡqǐnɡ教学心得