一年级下数学教学建议-第一单元练习课人教新课标2014.docx

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1、练习课学习内容课本第8～9页练习一第5～7题，数学游戏。学习目标进一步提高对“上、下”、“前、后”、“左、右”的认识。习题解析第5题，是一个有关方位的练习题。可以让孩子用卡片在方格上亲自移一移，动态展示蚂蚁行进的路径和吃掉水果的过程，体会路径的多样性。第6题，结合实际生活，让孩子根据左、右方位找出需要的衣物。这题既有意思，又使人感到生活与数学的密切联系。练习时，可以充分利用这幅图，让孩子按题目要求找寻衣物。第7题，通过一栋居民楼，让孩子准确地说出图中人物的位置。此题比较简单，可以让孩子独立完成。数学游戏，拍拍手，与练习一的第2题的意图相同，都是为了巩固上、下，前、后，左、右三

2、对方位。所不同的是，这个活动是听反话，即说“上”，拍“下”，说“左”，拍“右”。这个游戏比较难，在孩子对三对方位还不熟悉的时候，先不要做。教学精要第5题，教师读一题孩子做一题，孩子独立完成第⑴、⑵小题，第⑶小题，孩子要说出蚂蚁行走的路径，教师要引导孩子思考多种解法，如蚂蚁到梨，①往左走2格，再往上走3格，②往上走3格，再往左走2格，③往左走1格，再往上走1格，又往左走1格，然后往2格，共有10种走法。第6题，让孩子数一数绳子挂了几件衣服？教师读题，让孩子找出需要的衣物。第7题，教师读题，孩子读已知条件：“我住2门四层。”根据条件说他住（）门（）层。数学游戏：听反话。教师要先说

3、明游戏规则：1．按要求拍拍手。2．“上”、“前”、“左”相反的位置是“下”、“后”、“右”。听到“上”，在下面拍拍手；听到“前”，在后面拍拍手；听到“左”，在右边拍拍手。做游戏时，可以教师说孩子拍手，也可以孩子拍手。做错了，要及时指正。可以先慢后快，培养孩子的快速反应能力。