一年级下数学教案-100以内的加法和减法(一)—整十数加一位数和相应的减法2冀教版(2014).docx

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1、100以内的加法和减法（一）—整十数加一位数和相应的减法教学目标：1、使学生经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2、了解加减法算式中各部分的名称。3、培养学生用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作，交流的能力。教学重难点：教学重点：知道加减法算式中各部分的名称。教学难点：能够正确地比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法，进一步体会加减法的意义。教学过程：【导入】复习旧知，引入新课。教师将学生带入聪明屋，进行“数的组成”的练习。（1）3个十和2个一合起来是多少？（2）5个十和8个一合起来是多少？（3）

2、45里面有几个十，几个一？[通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。]【讲授】创设情景，学习新知。1.教师利用课件进行动画演示：教师提问学生喜欢到超市买什么，然后引出人物小明。小明可喜欢喝酸奶啦！由于这些天小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到超市去买酸奶。（课件显示妈妈领着小明到商场的情景。售货员阿姨先拿给妈妈30瓶,又拿给小明2瓶，问：谁能提出一个数学问题？[通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣，这样的问题设计主要是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考、提问的意

3、识。]2.解决30+2通过引导学生根据已有知识水平提数学问题，学生很快地提出“一共有多少瓶酸奶？”的问题。教师表扬学生爱动脑筋，并提问：妈妈一共买了多少瓶酸奶，应该怎样计算？学生口头列式，教师板书：30+2＝请学生用小棒动手摆一摆，求一下30+2的结果，在学生交流过程中，教师引导学生理解算理，启发学生利用数的组成角度来解释。[通过摆小棒，让学生理解为什么要进行加法计算，将30和2合起来，计算30+2的结果，是依据100以内数的组成：3个十和2个一合起来是32。然后利用课件演示摆小棒过程与学生操作对比。]3.认识加数、加数、和教师谈话：就像每个小

4、朋友都有自己的名字，在每一个算式中每部分也都有各自的名称，板书介绍加法算式30+2=32中各部分名称，让学生重复这些内容，利用课件进行练习。4．解决32-2。教师问：现在我们知道妈妈给小明买了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，还剩多少瓶？请学生列出算式，学生口答，教师板书：32-2＝你能告诉大家是怎样计算的吗？继续在教师引导下利用摆小棒求结果。[让学生知道：为什么要进行减法计算，再依据减法的含义，从32里去掉2，计算32-2的结果，可以依据数的组成知识，32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30。然后利用课件演示摆小棒过程与学生操作对比

5、。]5.认识被减数、减数、差教师板书介绍加法算式32—2=30中各部分名称，让学生重复这些内容，利用课件进行练习。【活动】实践操作摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。请学生用桌上的小棒听好教师的要求，一起动手摆一摆，根据教师的描述学生先摆小棒，然后根据操作列出相应的算式。（1）先摆4捆，再摆3根。（2）先摆3捆加5根，再拿走5根。[如此设计的目的是为了让学生通过学具操作，加深对所学加减法计算过程的理解，也是培养学生利用学具帮助学习的意识，更是加强了学生的动手操作能力。]【练习】巩固练习1.课件出示练一练3题表格（1）让学生根据每个表中第一行的

6、名称说说第一表格用什么方法计算，第二表格表用什么方法计算。（2）算一算两张表中的得数。（3）在班内共同订正。2.数学游戏：摘苹果。教师谈话小朋友们喜欢吃的水果，利用多媒体苹果树课件，引出口算每个苹果上的算式。[利用游戏进行口算练习，对算的又对又快的学生予以苹果卡片奖励，可调动学生参与学习的积极性，使全班学生都参与到愉快的活动中。通过这个练习，可检验学生对本课知识掌握的程度。]3.课件出示小学生踢球情景：根据图上的数学信息，以及提出的加法问题进行解答吗？（1）学生列式计算（2）交流订正口答【活动】全课总结今天你有什么收获？学会了什么知识？[师生共

7、同巩固本节课教学重难点。]