三年级上册数学教案-7分数的初步认识(一)课时1∣苏教版(2014秋).docx

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1、《分数的初步认识（一）》本单元主要教学认识一个物体或一个图形的几分之一和几分之几，比较两个几分之一或两个同分母分数的大小，简单的同分母分数的加、减法等内容。本单元是在已学习过表内除法中均分实物的经验基础上进行的教学，为后续学习分数、小数的初步认识以及分数、小数的意义和性质等知识打下基础。◆教学目标1、使学生能初步认识分数，能用几分之一、几分之几对物体进行描述；2、使学生能比较几分之一的大小、同分母分数的大小，会进行简单的同分母分数加法；3、使学生体会分数在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的趣。[来源:学+科+网]◆教学重难点◆【教学重点】[来源:学。科。网]1、初步理解

2、分数的含义；2、会比较分数大小；3、会进行简单的分数加减法计算。[来源:学科网ZXXK]【教学难点】比较分数的大小。课时1《认识几分之一》◆课前准备◆教师：正方形纸一张，圆形纸片三张。（纸片大小相同）学生：正方形纸一张，圆形纸片三张。（纸片大小相同）◆教学过程一、导入[来源:Zxxk.Com]小明和小红去野餐，他们带了哪些食物？指导：4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕。提问：如果将这些物品平均分给小明和小红，应该如何分？指导：每人各分得2个苹果，1瓶矿泉水。提问：蛋糕应如何分呢？1个蛋糕平均分成2份，每份是“半个”，“半个”用怎样的数表示呢？这节课我们一起来认识分数：认识几分之一（板书：认识几

3、分之一）二、学习新知1.讲解例题例一、1个蛋糕，如何平均分给小明和小红两个人呢？指导：1个蛋糕平均分成2份，每份是“半个”，“半个”可以看作这块蛋糕的1两份中的一份，我们可以用“二分之一”来表示。写作：2，1叫作分子，2叫作分母，中间的横线叫作分数线。提问：另一份可以用什么数表示？1指导：另一份也可以用2表示，表示这一份也是这块蛋糕的二分之一。2、试一试拿一张正方形纸折一折，把它的1/2涂上颜色，并和同学交流。指导：折的方法很多，但只要是把一张纸平均分成2份，这样的1份就是它的1/2。提问：你还能折出一张纸的1/4吗？折一折，再互相交流。3、讲解例题例二、用同样大的圆形纸片，折一折，

4、涂一涂，分别表示出1/2和1/4，再比较这两个分数的大小。提问：如何表示纸片的二分之一和四分之一？指导：将圆形纸片平均分成两份，每份就是它的二分之一。同理，将圆形纸片平均分成四份，每份就是它的四分之一。提问：如何比较二分之一与四分之一的大小？指导：从纸片涂色部分我们可以发现1/2大于1/4。提问：再折一折并涂出它的1/8，然后把1/8与1/2和1/4比一比大小。指导：从纸片涂色部分我们发现1/2大于1/4，1/4大于1/8。也就是说把同样大小的一张圆形纸片平均分成的份数越多，每一份就越小。提问：从1/2大于1/4，1/4大于1/8，你能得出什么结论？指导：分子为1时，

5、分母越大，分数越小；分母越小，分数越大。4、试一试（1）“想想做做”第1题用分数表示图中涂色部分。指导：分别说一说涂色部分分数的含义。（2）“想想做做”第3题先填一填，再读一读，填出的分数哪个大一些？指导：分别说一说各分数的含义。三、课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？（1）把一个物体（或图形）平均分成若干份，其中的一份就是它的几分之一。（2）一个分数由分数线、分子、分母组成。（3）当分子为1时，分母越大，分数越小；分母越小，分数越大。四、作业布置教材第89页“想想做做”第4题、第5题。◆教学反思略。[来源:学科网]