三年级上语文教案-爱迪生孵小鸡沪教版(2015秋).docx

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1、18爱迪生孵小鸡教学目标：1、学习生字，积累词语（表示声音的词）。2、复习表示人物语言的句子中，提示语的不同位置。3、正确流利地朗读课文，知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，学习他勤于思考、大胆实践的品质。教学重点和难点：掌握在对话中提示语不同位置的用法。教学过程：一、揭示课题：来源学科网Z

2、X

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4、K]1、板书：爱迪生2、你能说说你对爱迪生的了解吗？3、把课题补充完整。学习生字：孵（左半部书空）二、整体感知：1、自学课文，要求：（1）读准字音，读通课文。（2）思考：爱迪生小时候是一个怎样的孩子？来源:Z.xx.k.Com]2、交流：（1）生字：歪（反义词）楼（换部首

5、）邻（前鼻音）傻（右半部书空）（2）指名分小节读课文，评议。（3）交流思考题，学习课文第一节。三、再读课文，深入学习：1、轻声读课文第二~十二节，思考：课文是怎样具体表现爱迪生从小就是个爱动脑筋的孩子的？边读边划出有关的语句。2、交流：（1）爱迪生更奇怪了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？”指导朗读，再演一演。过渡：爱迪生怎么会提出这个问题来的？分角色朗读二~六节。来源:Zxxk.Com]出示句子：爱迪生看见母鸡老呆在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。仿说练习，积累表示声音的词。来源学#科#网Z#X#X#K]再读二~六节，体会对话中提示语的位置有什

6、么不同？这样写有什么好处？（2）他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢！想象说话：爱迪生蹲得腿也酸了，他想：,,小爱迪生这么做，能孵出小鸡来吗？（3）爱迪生嘟着嘴说：“我为什么孵不出来呢？”指导朗读。你能告诉爱迪生其中的原因吗？（信息交流）四、总结全文：来源学科网ZXXK]1、有感情地朗读课文。2、爱迪生小时候的故事对你有什么启发？希望大家像爱迪生那样，做一个善于观察生活、勇于思考的好孩子。板书设计：18爱迪生孵小鸡爱问问题善于观察勤于思考敢于实践作业布置：一星：抄写并默写本课生字新词，正确流利地朗读课文。二星：积累词语，有感情地朗读课文

7、。三星：阅读名人故事。