三年级上语文教案-语文天地十北师大版.docx

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1、语文天地十教材分析本单元安排了日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手和金钥匙几项练习。日积月累：1、“比一比，组成词语”是让学生通过辨析字义区分容易混淆的同音字。2、“抄一抄”是对本单元中的词语进行巩固练习。3、“读一读”是由一组带“海”的诗句和三个带“海”字的成语组成，主要是让学生进一步巩固本单元“海”的主题。4、“填一填”主要是通过扩词，丰富学生的词语积累。5、“读一读，仿照句子写一写”主要是让学生写句子，比较两个句子的不同。开卷有益：课本提供了《海底漫步》这篇文章。主要让学生了解潜水员的工作。教师可以放手让学生自己学习，检验学生的阅读能力。最后可

2、引导学生说说如何做一名真正的潜水员。畅所欲言和初显身手：这两部分内容都是为本单元的主题“奇妙的海底世界”服务的。目的是让学生通过说一说和搜寻资料让学生进一步了解奇妙的海底世界。在这个过程中也锻炼了学生的说话能力和搜集整理资料的能力。金钥匙：主要是让学生学会迅速捕捉、筛选信息的方法。教学建议“比一比，成”几同音字极易混淆，成学生的点。教要指学生从字意上行比，然后成。“抄一抄”些是本元的重点，在学生抄写前，先学生充分一，一哪些容易写。比如：“异”不要写成“”，“秘”不要写成“密”，“底”不要写成“低”，“忘”不要多一点。可以学生再摘抄部分本元的新，从中丰富

3、学生的量，例如：藏丰富洋洋威武奇妙各式各“一”可学生大概了解每句或每个得意思，然后学生一，最好背下来。“填一填”鼓励学生累，丰富学生量，教要引学生散思，正确即可。“一，仿照句子写一写”首先要学生例句，体会两个句子的不同，再帮助学生区分“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”和“有⋯⋯有⋯⋯有”之的差异：“有的”后要写成短句，交代出具体怎，而“有”后就是“的字”。“开卷有益”短文后，了解了潜水的工作，可以互相交流一了解到的知，一怎才能做一名真正的潜水。“所欲言”向同学介大海，可合本元学的内容介，也可以合自己的身，可合找到的相关料介。“初身手”1、事先搜集好有关海洋的

4、片或食物。教指学生写一段明文字，明文字包括：海洋的名字、地理位置、面、气候等。2、学生分成小，将搜集的料成手抄，手抄起个名字，全班进行手抄报展览，评选出最佳作品。“金钥匙”快速了解一本书的内容可以帮助学生在短时间内选择需要的书籍，学习迅速捕捉、筛选信息。这里是有一定方法的。除了金钥匙中介绍的，还可以让学生互相介绍自己选择书籍的技巧。相关资料海上升明月，天涯共此时——选自唐·张九龄《望月怀远》，大意是，当月亮从海的那一边升上来时，各在天涯的人都可以在天的一角共同看着。海内村知己，天涯若比邻——选自唐·王勃《送杜少府之任蜀州》，大意是，四海之内有知己存在，

5、即使彼此天各一方，却如近邻一般心灵相通。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——从唐诗演变而来，意思是说大海辽阔，听凭鱼儿腾欢；蓝天空阔，任由鸟儿翻飞。海阔天空——形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。海枯石烂——直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。沧海桑田——大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。