三年级上语文教案-赵州桥(2)鲁教版.docx

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1、《赵州桥》教材简析：《赵州桥》这篇说明性的课文，层次清晰重点突出。介绍了赵州桥的结构雄伟、坚固、美观的特点，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干[来源:Zxxk.Com]教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重难点：学生通过学习课文，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，体会作者的表达方法。教学难点：学生在学习的过程中体会赵州桥设计特点及其好处。课前准备：搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。教学过程：揭示课题：来[源学科网]同学们，中国人民历来是勤劳善良、充满着

2、智慧，他们创造了一个又一个的人间奇迹。其中就有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道有哪些呢？（长城、故宫等）赵州桥也是我国著名的古代建筑。它是怎样的一座桥呢，有什么特点呢？这节课我们继续学习17课。（导语是学生学习课文的开端，精心设计导语为学生营造一个良好的语言氛围是学好课文的开始，因此导语的设计要有目的性，要根据所学课文的内容来安排，授课伊始，有针对性地在“导入”中埋设了本课教学内容的“核心”：引起学生的求知欲，使学生能立刻明确要学习的内容，自主地投入到学习中去。）[来源学科网]二、学习课文细读品味1．自由读文，整体感知赵州桥的特点（引导学生从整体上感知课文，培养学生概括课文的主要内容能力

3、）板书：雄伟坚固美观2．默读课文，自学自悟课文中哪些句子写出了赵州桥的这些特点呢？默读课文，划出有关的句子。（一的，意在培养学生良好的，想，有目的地去）。3．交流中感悟。（1）从哪儿看出州非常固？（①有一千四百多年的史；②遇到洪水易冲，人走⋯⋯）充外料（2）什么州非常雄？（①因它的大有我的3、4个教室那么；②比我的1个半教室要；③它的构造不同凡响或非同一般⋯⋯）提：建史上的：什么州是建史上的？（①州的是前所未有的；②没有墩，只有一个拱形的大洞，它能承受普通所不能承受的重量。③4个小洞像4座的墩分担了大所承受的力，当洪水泛，又能减急流身的冲力，大大增了大抵御大自然侵的能力。并且省石料。种高超

4、巧妙的可称得上“世界之最”，因此它是建史上的。）媒体演示（3）从哪儿看出州非常美？[来源:Zxxk.Com]州不很固，它的板上有多精美的案呢，同学上眼睛，听（播放配有音的具体描写案的几句），仔地感受与想象。：你的眼前似乎出了什么？生1：我仿佛看到两条在一起，一在吐水花呢！：想象真丰富，什么叫，你能做同学看？生2：我仿佛看到了两条在，前爪相互抵着，回首遥望。：你得那么形象，能用你的肢体言大家明白“抵着”和“回首遥望”？：你于的作、形象体会得那么好，一，你一定会言也有所感悟。（）。提：一段开句“座不但固，而且美。”在文中起到什么作用？（承上启下）填空：（）不但（）而且（）。（引学生与文本，写感

5、受，有助于培养学生思考的良好。是文整体素养的一部分。给予学生自主阅读时间与空间，让学生用脑思考，用眼去观察，保证学生阅读时个性化表现。教师适时指导，提供帮助，掌握学生阅读动态。）来[源:Z&xx&k.Com]4．朗读课文，情感升华。通过全文的学习，你想对名遐迩的赵州桥说些什么？（升华了主题，让学生发自内心地感受到古代劳动人民的智慧和才干，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪）。三、读全课，总结写具体的方法。仿写。提问：你能发现第二、三段的写作特点吗？（先总述，后具体。）（学习语文最好的办法是多读多写、读写结合。在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔训练，或仿写、或续写、或改写、或补写。让学

6、生在大量的有趣的片段训练中提高表达能力。）四、总结：赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于发明创造的精神，把伟大的祖国建设得更加美好。板书设计坚固赵州桥雄伟智慧才干美观