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时间:2020-10-21
《三年级上语文教案-赵州桥(2)鲁教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《赵州桥》教材简析:《赵州桥》这篇说明性的课文,层次清晰重点突出。介绍了赵州桥的结构雄伟、坚固、美观的特点,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干[来源:Zxxk.Com]教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2.了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。教学重难点:学生通过学习课文,了解赵州桥的结构特点和建筑特色,体会作者的表达方法。教学难点:学生在学习的过程中体会赵州桥设计特点及其好处。课前准备:搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。教学过程:揭示课题:来[源学科网]同学们,中国人民历来是勤劳善良、充满着
2、智慧,他们创造了一个又一个的人间奇迹。其中就有许多世界闻名的古代建筑,同学们知道有哪些呢?(长城、故宫等)赵州桥也是我国著名的古代建筑。它是怎样的一座桥呢,有什么特点呢?这节课我们继续学习17课。(导语是学生学习课文的开端,精心设计导语为学生营造一个良好的语言氛围是学好课文的开始,因此导语的设计要有目的性,要根据所学课文的内容来安排,授课伊始,有针对性地在“导入”中埋设了本课教学内容的“核心”:引起学生的求知欲,使学生能立刻明确要学习的内容,自主地投入到学习中去。)[来源学科网]二、学习课文细读品味1.自由读文,整体感知赵州桥的特点(引导学生从整体上感知课文,培养学生概括课文的主要内容能力
3、)板书:雄伟坚固美观2.默读课文,自学自悟课文中哪些句子写出了赵州桥的这些特点呢?默读课文,划出有关的句子。(一的,意在培养学生良好的,想,有目的地去)。3.交流中感悟。(1)从哪儿看出州非常固?(①有一千四百多年的史;②遇到洪水易冲,人走⋯⋯)充外料(2)什么州非常雄?(①因它的大有我的3、4个教室那么;②比我的1个半教室要;③它的构造不同凡响或非同一般⋯⋯)提:建史上的:什么州是建史上的?(①州的是前所未有的;②没有墩,只有一个拱形的大洞,它能承受普通所不能承受的重量。③4个小洞像4座的墩分担了大所承受的力,当洪水泛,又能减急流身的冲力,大大增了大抵御大自然侵的能力。并且省石料。种高超
4、巧妙的可称得上“世界之最”,因此它是建史上的。)媒体演示(3)从哪儿看出州非常美?[来源:Zxxk.Com]州不很固,它的板上有多精美的案呢,同学上眼睛,听(播放配有音的具体描写案的几句),仔地感受与想象。:你的眼前似乎出了什么?生1:我仿佛看到两条在一起,一在吐水花呢!:想象真丰富,什么叫,你能做同学看?生2:我仿佛看到了两条在,前爪相互抵着,回首遥望。:你得那么形象,能用你的肢体言大家明白“抵着”和“回首遥望”?:你于的作、形象体会得那么好,一,你一定会言也有所感悟。()。提:一段开句“座不但固,而且美。”在文中起到什么作用?(承上启下)填空:()不但()而且()。(引学生与文本,写感
5、受,有助于培养学生思考的良好。是文整体素养的一部分。给予学生自主阅读时间与空间,让学生用脑思考,用眼去观察,保证学生阅读时个性化表现。教师适时指导,提供帮助,掌握学生阅读动态。)来[源:Z&xx&k.Com]4.朗读课文,情感升华。通过全文的学习,你想对名遐迩的赵州桥说些什么?(升华了主题,让学生发自内心地感受到古代劳动人民的智慧和才干,激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪)。三、读全课,总结写具体的方法。仿写。提问:你能发现第二、三段的写作特点吗?(先总述,后具体。)(学习语文最好的办法是多读多写、读写结合。在阅读教学中,有计划地指导学生进行小练笔训练,或仿写、或续写、或改写、或补写。让学
6、生在大量的有趣的片段训练中提高表达能力。)四、总结:赵州桥是一座石拱桥,充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产,我们应该为我们有这样的祖先感到自豪,我们要学习他们那种勇于发明创造的精神,把伟大的祖国建设得更加美好。板书设计坚固赵州桥雄伟智慧才干美观
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