三年级下册美术教案-课题10图形的联想｜浙美版(2014秋).docx

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1、课题10图形的联想教学目标：1、欣赏各种图形联想的图片，让学生初步了解图形设计的基本知识。2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，提高创造能力。3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣，增强图形创造的兴趣，同时拓宽学生审美视野。教学重点：运用添加的方法对图形进行联想创造，在联想创造中体验乐趣。教学难点：对图形的联想表现能奇妙，能够别出心裁，让人有意料之外的视觉感受。教学过程：教学准备：教师：课件、作业纸[来源:学*科*网]学生：勾线笔、水彩笔或油画棒等学生自己喜欢的绘画工具。教学过程：（一）、欣赏导入：1、师：今天是我第一次给同学们

2、上课，首先，我带来了一个小故事作为给同学们的小礼物。这个小故事是介绍丹麦设计师约恩．伍重在设计澳大利亚悉尼歌剧院时的一个小插曲（课件展示悉尼歌剧院）。悉尼歌剧院于1959年开始建造的。约恩．伍重一直在思考如何不用梁柱使穹顶立起来，直到开工两年后，一次他在早餐切橙子时，突然有了灵感，他把橙子作为一个球体，分隔成不同的球面。用球体分隔法来建造这个伟大的建筑——举世闻名的澳大利亚悉尼歌剧院，而且悉尼歌剧院坐落在海滩边，不时有帆船驶过，悉尼歌剧院的屋顶的设计又与帆船相呼应。师简单介绍丹麦设计师约恩．伍重在设计时的灵感来源于生活中的小细节。课件先展

3、示澳大利亚悉尼歌剧院的全貌，在故事快结束时再出示悉尼歌剧院和帆船在一起的图片，让学生欣赏感悟建筑与自然和谐的巧妙艺术构思。2、师：原来大师也创作灵感也是来源于日常生活中的一个偶然发现，如果我们也多留意一下身边的话，也许我们也能创作出来。今天，我们也来向大师挑战一下，利用生活中常见的图形进行添加、联想创造出新的图形。师揭示课题并板书：图形的联想（二）、相信自己，初步感受快乐过度：同学们可能会说，我怎么能和大师比呢？老师告诉你，相信自己，才能有所成功。我们要用我们自己的双手来创造。[来源:学+科+网Z+X+X+K]师：我们就先用大家最熟悉的手

4、来试一试。师把手按在黑板上板画出手形。师：老师的手形像什么？生1：像房子。生2：像孔雀。生3：像大白鹅。生4：像棵大树。⋯⋯小：你得真不，（件展示各种手形想）在已有点向大靠了。学生在所欲言之后，初步体会到形的想并不困，感受到作的趣，消除学生在作上的感。（三）察探究，学作方法1、板画一个水杯，：看到个杯子，你想到了什么？生⋯⋯出示件展示杯子的想片学生欣2、：在欣了片后，能告老，它画面加了些什么？它是运用什么方法画出来的？引出“添加法”，并板。通仔察，引学生根据片与提示，研究形想的基本方法——添加法。3、出示子片，：看到个，你又想到了什么呢？

5、[来源:Zxxk.Com]生⋯⋯出示件展示由小子想出了美妙片。学生欣4、：原来在平不起眼的形，却可以化出那么多想象奇特的片来。一个形可以化出一四个、五个甚至于更多的形来，但是在化的一个形中添加的笔画是少而精好呢？是多多宜善呢？引出“少而精”的添加，教板。[来源:学_科_网]让学生知道在一个作作品中的添加并不是越多越好，而是要用精的笔画作出来。（四）、欣感悟，拓作思件出示各种形想的片，学生欣。学生欣作品后，充分相信自己能作，也自己下一步的作拓思。（五）、体作1、情景：想城堡建成，国王正在城堡内的装而。我同学来帮助一下国王好不好？件出示：招聘

6、秀在公开招聘秀案若干名，取条件：依据我国提供的片或者生活中常的片出新的片，能出心裁，我国的人民喜。同，我国将出秀、明智慧星、最佳作等各种。希望各国公民涌参与。用“卡通城堡”情境作，符合三年学生喜童故事的心理特点，学生作的趣高。2、：你得有困的同学可以和同桌一起来一形的想，或者小一形的想。分作面向不同次的学生，每个学生都得到展。[来源:Zxxk.Com]学生自由作，大胆表。教巡回指（六）展示评价1、学生分组展示并介绍自己的作品，再由别的学生评价2、教师评价，并颁发优秀设计师、聪明智慧星、最佳创作奖等各种奖项。