三年级下美术教案-表情丰富的脸岭南版.docx

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1、课题表情丰富的教学感知刻画人物面部表情,能使画面生、有趣;能用硬笔等工具,在吹塑上行刻目标画、拓印、表人物丰富的面部表情;培养关心学生的情感;吹塑版画生趣。重点能用硬笔等工具,在吹塑上行刻画、拓印、表人物丰富的面部表情教材能运用不同的版画肌理效果,表伙伴的“表情丰富的”点分析教具片欣、吹塑、、笔、物投影⋯⋯教教学程:1、猜一猜,他是?A、出示两幅学生肖像作品,学生猜猜他是?你是根据什么来判断的?B、一个学生一个好伙伴的外貌、式、五官特征,最富有特征的地方,然后学其他同学猜猜他是?C、画一画,好伙伴的外貌、式、五官特征2、察与A、同位互相察,住一个表情的化。如:大笑与微笑、平静与怒等。过注意

2、:画同学表情,不要有意突出同学的生理缺陷,要学会看人的点,并通同学画像,学会关心同学、了解同学。B、察“不同表情特点的笔示意”,思考:怎表“表情丰富的”。3、与探究程A、:在次塑上描自己住的表情。“用硬笔在吹塑上画,有什么?”B、体吹塑表面的肌理及折叠裂,用笔、珠笔等工具在吹塑上画、刻,都能生阴刻的和点。4、比欣-A、比:水印版画与黑白版画不同的效果。一:文上的《藏族女孩》、《人像》有什么异同?一,版画与水粉画、黑白画有什么异同?B、作品你什么感?哪些地方使你生种感?画家想表些什么?5、作与表、价教A、制作底版:用笔勾画人物部廓、式、五官;比一比,的人物表情最丰富、最有趣,的条用得最好;,

3、我怎用吹塑表“表情丰富的”。B、展示几幅有代表性的作品,通新同学制肖像,培养关心同学的情感。学过程板表情丰富的脸布能运用不同的版画肌理效置果,表现伙伴的“表情丰富的脸”作书外貌、发式、设五官特征拓印方法:计业后记

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