三年级下语文教案-海底世界4苏教版.docx

《三年级下语文教案-海底世界4苏教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《海底世界》教学设计一、教材分析：《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。二、教学目的：1、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。2、通过本课的教学，进行句与句之间联系的训练。3、有感情地朗读课文，并背诵课文。[来源学科网ZXXK]三、教

2、学重点、难点：本课是苏教版第六册的一篇写景课文，熟读课文内容并能有感情的朗读，从而让学生热爱大自然，探索自然的兴趣。四、重点、难点的对策：将课文中有关写海底景色奇异、物产丰富的语句通过多种手段朗读，引发学生去找关键词、重点句体会课文的意境，尤其是采用图文相结合的直观效果来帮助学生深入课文的语境。五、教学过程：（一）、创设情景、整体感知。导语：上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗？这节课我们继续在吴老师的导游下参观奇妙的海底世界。谁来回忆一下，哪句话概括地写了海底世界的特点？（课件出示：景色奇异、物产丰

3、富。）（二）、自主探究、合作学习。A、自主学习第2、3自然段。[来源学§科§网Z§X§X§K]过渡：首先我们一起饱览一下海底奇异的景色，请各位旅客点击“景色奇异”，并带上耳机，一起去看一看，听一听。（学生看课文录象，听课文录音）提出任务：①你认为海底世界“奇异”在哪里？把有关的语句画出来。（处读感知）②你最喜欢哪几句话？小组读一读，并作评价。（电脑出示题目，学生自主学习）学生自主学习，教师巡视、辅导。4、师生讨论。（1）交流“奇异”的语句。（2）交流最喜欢的语句。①你认为这句话美在哪里？②你认为如何

4、读？a自由读b指名读c齐读（为学生提供自主学习的空间，这样对培养自学能力，以及提高阅读兴趣有很好的促进作用）5教师小结。过渡：海底不单景色奇异，而且物产丰富，不信我们又去看一看。B、合作学习4—6自然段：1提出合作任务。①4—5自然段从哪些方面写出海底世界物产丰富的特点？②你们小组最喜欢读哪个自然段，并想一想为什么？③小组讨论：你们还知道哪种动物的活动方法？（电脑出示题目，学生小组合作讨论学习）2学生3人小组合作学习，教师巡视、辅导。3师生交流：a、交流问题①。（指名回答）（出示：动物植物矿物）B、

5、交流问题②。请小组朗读。[来源学科网]交流第4自然段：①你们为什么喜欢这个自然段？②哪些语句体现动物的多？（三万种）③作者重点抓住哪方面写？（活动方法）④你最喜欢哪种动物的活动方法？你们还知道哪种动物的活动方法？4教师小结。C、回归整体。围绕板书，引读最后自然段。[来源:Zxxk.Com]朗读体会。①自由读。②指名读。③齐读。[来源:Zxxk.Com]六、课外延伸。教师介绍：①海底景色的图片集。②有关海底知识的文字资料。在海底世界这些众多的海洋鱼类当中，鲨鱼和鳐鱼是比较特别的，它们同属于软骨鱼。鳐鱼

6、名“平鲨”，身体扁平，头和躯体间没有界限，周围由胸鳍张开与头侧相连，呈圆形、菱形或扇形。多数种类的鳐尾巴象鞭子般细长，没有臀鳍，尾鳍已经退化，游泳时利用胸鳍作波浪性运动前进。鳐与鲨鱼一样没有腮盖，腮孔一般五对，位于腹部，板腮状。嘴位于腹部上端，牙齿呈铺石状排列。双眼均位于身体的背部，眼后各有一个喷水孔，部分用于水通过喷水孔进入腮腔。有些种类背鳍变化形成有毒尖刺，有些在胸鳍和头侧中间或在尾侧有一对圆形或长形的尖刺,好像发电器一样。七、课堂小结并布置作业：各位同学，今天的参观就到此结束了，你有什么收获、

7、感想？你现在最想做的是什么？（学生发言）海底还有许许多多的奥秘和宝藏来等你们这些未来的勘探家、发明家、生物学家去探索、去发现，让我们一起努力吧！八、反思。本节课，我是从开展一次语文实践活动的整体着眼，担负起激发学生学习兴趣的任务，让学生对海底世界有个初步的了解，并能对课文中描写的景色作简单的介绍，在实际教学中我也设计了让学生根据课件，上台表演，用自己的话说说所看到的景象等语言实践活动。同学们参与积极性高，为接下来的综合性语文实践打下基础。