数一数_教学设计_教案.doc

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1、教学准备1.  教学目标1、能够看图计1至10的物体个数。2、通过动手操作，使学生感受到数学的有趣，激发学生学习数学的积极情感。2.  教学重点/难点计数与表达3.  教学用具教学课件4.  标签  教学过程一、新课导入师：上节课我们认识新朋友，还了解了他们的教室。今天老师要带大家到小丁丁家的周围去逛一逛。师：小丁丁家周围新造了一片绿地，你在这片绿地里看到了什么？有多少？和你的同桌说一说。（教师巡视，指名回答）生：有七辆汽车、三辆摩托车、一个跷跷板、一个滑滑梯、两条小狗等。师：用我们学过的分类方法把你看到的东西（你认为是同一类的圈在一起）。二、新课探索1、探究一（1）师：同学们分的很好

2、，有几辆公共汽车呢？生：一辆公共汽车。师：我们可以用一些简单的记号来表示这辆公共汽车。师：你喜欢用那些记号来表示呢？生：一个图形、一朵花、数字1等。师：同学们说的很好，我们可以用1个圆片来表示：○也可以用1根竖杠来表示：︱还可以用文字来表示：一或者用数字来表示：12、探究一（2）师：在交通工具里摩托车有几辆呢？你能用简单的记号来表示吗？生：两个圆片○○、两根竖杠︱︱、数字2、文字二。师：对了，用圆片、竖杠、文字、数字这些记号都可以表示有两辆摩托车。3、探究二（1）师：现在请你用简单的记号表示有几辆轿车？（指名回答）生：我用6根竖杠表示有六辆轿车。师：那这6根竖杠怎么画呢？4、探究二（2

3、）师：除了用竖杠表示6辆轿车，还能怎样表示？生：用6个圆片也可以表示六辆轿车。师：6个圆片怎么摆更方便我们计数呢？生1：○○○○○○生2：○○○○○ ○生3：○○○○○   ○师：小朋友们真聪明，就像竖杠一样，为了计数时的方便，我们可以5个圆片一行，超过5了就另起一行。师：还有其他的表示方法吗？生1：数字6。生2：文字六。5、探究二(3)师：小结：我们可以用小圆片、竖杠、文字和数字等简单的记号，来记录物品的个数。物品有几个，就画几个小圆片或几根竖杠。6、探究三（1）师：学习了数量的表示方法，我们现在去看看小丁丁学的怎样？师：小丁丁把书和笔分别圈了起来，然后书连到了第一个方框上，笔连到了

4、第二个方框上，你认为他连对了吗？为什么？生1：小丁丁连对了。因为第一个方框里的记号都表示数量1，这里有一本书，所以把它们连起来。生2：这里一共有两支笔，所以应该和表示2的记号连起来，小丁丁连对了。师：对了，我们在把物品和表示的记号连起来之前，先把同一样物品用集合圈圈在一起，再把集合圈和它相对的记号连起来。7、探究三（2）师：剩下的你们会连吗？说出你为什么要这样连？生：铅笔盒和表示4的方框连起来。   书包和表示3的方框连起来。   尺和表示5的方框连在一起。三、课内练习1、练习一（1）师：知道了表示数量的记号，现在请用你喜欢的记号表示下列物品的数量。（指名回答）生：3个圆片、3根竖杠、

5、数字3、文字三都可以表示3个苹果。生：5个圆片、5根竖杠、数字5、文字五都可以表示5个鸡蛋。师：这么多的气球，你能用几种记号表示？比比谁的方法多？2、练习一（2）师：请你独立完成书P7的数一数，连一连。（教师巡视指导）生：卷笔刀和6连、皮球和7连、本子橡皮和9连、剪刀和10连3、练习一（3） 师：这些水果应该用数字几表示？4、练习二师：刚才我们都是看物品用一些简单的记号表示它的数量，同学们都完成的很好。如果现在让你看着记号来画图，你们行吗？生：行。师：好的，现在就请你根据给你的记号，画出相应的气球数。生：略。  课堂小结今天你学会了什么本领呢？  课后习题练习册P2、3