教案一年级语文汉语拼音dtnl教案.doc

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1、教学设计课题《dtnl》课时2课型新授教学目标分解描述基础目标学会声母dtnl,能够读准音,认清形,并能正确书写。核心目标培养学生大胆发言,认真倾听,正确读写的习惯。拓展目标认识音节,学习“两拼法”,能准确拼读由dtnl与单韵母组成的音节。教学重点掌握“两拼法”要领,培养拼读能力。教学难点正确拼读带调音节。预习作业1、bpmf的复习2、《达标作业》教学过程教师教学板块学生课堂练习单一、复习检查1、抽读字母卡片。2、看卡片,说说哪些是单韵母,哪些是声母。二、揭示新课内容1、引导看情境图。老师这儿有两个人,他们的本领也很大,你认识他们吗?图上画的是谁?发生了

2、什么事?孙悟空的表情怎样?哪吒心里会想些什么?2、小结图意,听语境歌。出示dtnl三、教学声母dtnl1、教学d(1)看座钟笔筒,引出d。(2)教师范读三遍,讲述发音方法。(3)教学d的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字形。指导笔顺。2、教学t(1)看模特儿图,引出t。(2)教师范读三遍,讲述发音方法。(3)教学t的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。(4)教师范写,学生在书上描红3、教学n认读卡片说说1、学生说说图意。哪吒和悟空战了几个回合后,敌不过悟空,败下阵来。哪吒心里想:他的本领特别大!悟空乐得哈哈大笑。1、观察图片,认清字形跟读,学习发音齐读、指

3、名读。学生在书上描红。2、观察图片,认清字形跟读,学习发音齐读、指名读。(1)出示哪吒出关图,(2)出示n,告诉学生,这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。(3)教师范读,讲述发音方法。(4)谁来说说,你用什么办法来记住n。顺口溜:一个门洞nnn。4、教学声母l1、读音。方法与教学步骤与n相似。顺口溜:一跟小棒lll。2、字形及书写。方法同上。四、教学dt和aeiu相拼的音节出示:da.de.du.ta.te.tu指名拼读,教师注意纠正读错的音。按顺序读,点名读。五、巩固练习1、指读dt。2、做找字游戏。3、指名读音节。六、教学nl和aei相拼的音节1、出

4、示:(略)要求学生用支架法练习拼读。2、出示:nanenilaleli自由练习拼读,指名按顺序拼读,打乱顺序拼读。七、新授1、看图拼读带调音节。(1)出示吹笛子图。说说图上画了谁?他在干什么?指名拼读。出示四声,学生轻声练读,指名读。引导用di的四声组词。(2)依次出示其他图,教法同前。2、将图和带调音节对应起来。(1)提问:闹钟走动时,会发出什么样的声音?小朋友赶猪时,口里会发出什么声音?小汽车喇叭是怎样鸣叫的?拖拉机行进时,会发出什么声音?(2)引导连线。八、巩固练习学生在书上描红。3、说说图上画的是谁在干什么?齐读、指名读。自学书写方法。点名书写,

5、学生评价。学生在书上描红。4、方法同上1、生自由试读,标出感到困难的音节。认读,个别读,齐读,1、认读2、游戏读音节1、指名拼读。出示四声,学生轻声练读,指名读。用di的四声组词。依次出示其他图,教法同前练习拼读音节指名读读进行连线1、练读课文。2、读拼音句。练习读课文练习拼读句子达标检测抄写音节dítǎnílí各两遍读课文,读音借词板书设计四线三格中示范dtnl的写法dtnl的拼读教后反思我发现教完dtnl,有很多孩子对于b和d的音形还不能正确区分开来,于是我就给他们表演左手b,右手d,但还是有部分同学混淆。这成了教学的一个大难点了,不知如何入手,问了

6、耿老师,她告诉我要每天强调,因为一年级的孩子就是这样啊!分辨能力很弱,需不断加强。在今后教学中我会不断的提示孩子们,慢慢加强。

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