六年级上册语文教案-凡卡长春版.docx

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1、《凡卡》教学设计教学目1.学本生字、新。有感情地朗文。2.通学凡卡写信的内容以及他的神、作、想，来了解他的内心。3.通理解文，了解旧俄沙皇治下苦孩子的悲惨生活，激学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。教学重点通学凡卡写信的内容以及他的神、作、想，来了解他的内心。教学点通理解文，了解旧俄沙皇治下苦孩子的悲惨生活，激学生痛恨不合理的社会制度、珍惜今天幸福生活的思想感情。教学准幻灯片。安排2。教学程同学，在上之前，我大家来聊一聊，老想大家，你在多大了？看来，大家差不多都在十一二的年，仔想想的，大家的童年生活快要束了，回一下自己走的十一二年，你想用一个什么来形容你的童年呢？⋯⋯看来我

2、每一个人都有着美好的回，都有一个金色的童年。大家多么幸福！一、揭示，概括主要内容。那么今天，我共同走一个九孩子的童年生活，看他的童年又是怎的呢？同学来看，就是个孩子的名字，一起出他的名字。（）其在文中他的名字有另外一种叫法，看大屏幕，来一。在文中像的名字有不少，比如几个，能正确、流利地出他的名字？就在些人物之生了多忘的事情，快速一文，看看到底生了哪些事？（生概括主要内容。）二、重文本，信悟情。1.文正是了一件事，那么文中哪些段落是凡卡写的信的内容呢？大家一遍文，找到信的内容，在相的自然段前做上。大家找出来了？是哪几个自然段？（3、8、10、11、12、15）你是根据什么找出些内容的？（引号的

3、段落）或有不同的答案？大家找到的都是些自然段？2.把些做的自然段合在一起，就是凡卡写的整封信了，老把封信整理了出来，就放在你的抽里。拿出来，再一封信，想想：凡卡什么写信，把相关的句子画下来。出示：①的，慈悲吧，我离开儿回家，回到我村子里去吧！我再也受不住了！⋯⋯我您跪下了，我会永您祷告上帝。我离开儿吧，要不，我就要死了！⋯⋯②的，我再也受不住了，只有死路一条了！⋯⋯③快来吧，的，我求您看在基督的面上，我离开儿。可怜可怜我个不幸的孤儿吧。[来源:Z§xx§k.Com][来源:Zxxk.Com]④我的生活没有指望了，狗都不如！⋯⋯老把些句子打出来，看大屏幕，几个同学来些句子。（指名前三句）那咱看

4、最后一个句子，一起来一。4.凡卡什么那形容自己的生活？哪些段落写出了他狗都不如的生活？5.出示第8、15自然段。用心一两段，想一想凡卡的生活到底怎？（或能不能概括地一下）默第一段，自己的想法。（1）“昨天晚上⋯⋯拿皮了我一。”你是怎想的呢？抓已很痛了，那么“揪”呢？就你着种感来句。一个“揪”字我看到了凡卡生活的悲惨，用多么准确呀，文章的字里行透露着种悲惨，咱接着。②拖、从老板的几个作中我都可以感受到凡卡悲惨的生活。老板用那么野蛮的作殴打凡卡，并且从早到晚凡卡不知道要挨多少的毒打，你再句。就用种方法，接着？（2）“个礼拜⋯⋯直戳我的。”从个句子中又能看出什么？哪个字你有了种看法？同，老板娘也不

5、把凡卡当人看，他不戳痛了凡卡的，更深深地刺痛了他的心啊！一个“戳”字，我看到了凡卡的悲惨生活，除了些，凡卡有哪些悲惨的遭遇？咱就交流。（3）“伙捉弄我⋯⋯”伙也捉弄“我”。[来源:Zxxk.Com]你的解很独特。是啊，就平等地位的伙也弄凡卡，怎么能他的生活不是悲惨的呢？哪些同学有不同的想法？是啊，凡卡每天都着挨的生活。（4）睡不好。同学，凡卡写的信中字字都向我着悲惨，那是一份令人心痛的悲惨呀！我再一次走凡卡的生活，用心去感受凡卡内心的痛苦吧。（三生）所以凡卡（第二段）。学到儿，我仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，此凡卡可能在想（）。我又仿佛看到了得几乎要倒的凡卡，此，凡卡可能在想（）。我也仿佛看

6、到了漫漫夜里着的凡卡，他可能想（）。6.再次朗凡卡求他回去的3个句子。是啊，凡卡怎么能受得住痛不欲生的生活，所以他祈求——他几乎哀求地——他一刻也不想停留地——引：的，慈悲吧，我离开儿回家，回到我村子里去吧！我再也受不住了！⋯⋯我您跪下了，我会永您祷告上帝。我离开儿吧，要不，我就要死了！⋯⋯此的凡卡真的只有一个愿望，无付出怎的代价——我会替您搓烟叶，我会您祷告上帝。要是我做了事，您就地打我一好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答我帮他放羊。的，我再也受不住了，只有死路一条了！⋯⋯可怜的孩子啊，他一刻不停地在心底喊——快来吧，的，我求您看

7、在基督的面上，我离开儿。可怜可怜我个不幸的孤儿吧。那文中的省略号不就是凡卡流落的滴滴眼泪？同学，就我一起帮助凡卡出自内心的吧——生上句。是来凡卡内心的，我地——[来源:Z&xx&k.Com]三、学回部分内容。通封信，我知道了凡卡遭受的苦，看到了凡卡的悲惨生活。文中除了凡卡的信，写了什么呢？（回）7.交流。默文中信以外的其他几个自然段，看看凡卡回了哪些往事？回想起了在下守夜的情景、家美的夜景以及和一起砍圣的情景