六年级上科学教学实录-拱形的力量教科版.docx

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1、六年级上科学教学实录-拱形的力量教科版师：通过刚才的对比，拱形桥和平桥哪一个可以承受更大的压力？生：拱形桥。师：还发现了什么？随着垫圈的增多，平桥的形状发生了怎样的变化？生：平桥中间塌下去了。师根据学生回答板画纸桥的形变。师：拱形桥呢？生：拱形桥的两边往外伸展。师根据学生回答板画纸桥的形变。师：刚才同学们说的纸桥的两边，我们称之为拱足，拱足就是纸桥与地面接触的地方。我们看到拱足往外移动，说明拱足受到了一个什么方向的力？生：往外的力。师：这个往外的力我们叫做外推力，这个力是从哪里来的呢？生：从向下的压力来的。师：拱桥的桥面受到了向下的压力，可是拱足处却受到了向外的推力，向下的

2、压力在拱桥中是怎样传递的呢？（沉默一会儿）师（课件演示拱形的力量传递过程）：谁能描述一下在拱桥中向下的压力是怎样传递的呢？生：向两边，向下传递。师课件出示：拱形承载重物时，能把压力向下向外传递给相邻的部分。师：拱桥将承受的压力分散开了，桥面就不容易凹下去，拱桥的形状就可以保持住，它就可以承受更大的压力。三、使拱形承受更大的压力师：刚才我们看到了拱形的桥确实能承受更大的力，可是老师觉得不满足，老师想挑战一下大家，你们能不能想想办法让拱形桥承受更大的力量？请小组讨论一下。生汇报：抵住拱足。师：能说出这样做的理由么？生：抵住外推力，保持拱形形状不变，保持拱形跨度不变,,师：抵住拱

3、足，真的能让拱形承受更大的压力么，这样拱形可以承受多大的压力呢？我们要做个实验看看。（出示实验记录单）师:：同学们自己找材料抵住拱足，填写在实验方案中，并将实验结果记录下来。生小组活动。（师巡视，拍照）师投影记录单。师：看样子抵住拱足确实可以让我们的拱桥承受更大的力。师：通过刚才的两个实验，我们发现了拱形承重的秘密：拱形承载重物时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，抵住向外推的力，拱形就能承载很大的重量。四、探究影响拱形承重的因素师：可是老师有一个疑惑，刚才我们各小组用了同样大小同样材料的纸，为什么不同的拱桥承重力有这么大的差别呢？究竟是什么因素可能影响着拱形的承重力呢？师

4、：我们来回顾一下刚才同学们做实验时的精彩瞬间，投影照片。（及时矫正一些操作问题：桥歪了也算倒塌，垫圈要怎么放）师：究竟是什么因素可能影响着拱形的承重力呢？生推测，师板书（拱足间的距离，材料，抵住拱足物体的高度，抵住拱足物体的重量,,）师：材料我们今天用的是同样材料的纸来做实验，那么其他的因素哪一些我们方便来研究呢？生：跨度，抵住拱足物体的高度。师：如果我们先来研究抵住拱足物体的高度，一会儿先做完实验的小组可以再来继续研究跨度的影响。我们用不同数量的螺母搭起来制造不同的高度，来看看拱桥的承重力有怎样的变化。实验中有什么要注意的么？生：材料相同，跨度相同。师：老师特别提醒下大家

5、如果发现纸折了的话，就不是拱形了，请换一张纸。师出示实验记录单。小组实验，师巡视，个别小组完成发放另一份实验记录单，个别小组发放更多螺母。师投影记录单，生汇报结果：抵住拱足的物体越高，拱形承受的压力越大。师：如果我们的螺母继续搭上去，拱形的承重力会不会一直增加？师投影记录单，生汇报结果：拱足间的距离越大，拱形承受的压力越大。师：如果拱足间的距离继续减小，拱足承受的压力会不会一直增加？师：这些都有待同学们在课下继续研究。师：通过刚才的实验，我们发现了这么多的因素都影响着拱形的承重力，看样子，搭一座坚固承重力大的拱桥还真不容易。师：我国古代的劳动人民非常智慧，他们利用拱形的特点

6、，用小块的石材和砖搭成了一座座拱桥，这座就是其中最著名的赵州桥。它经历了1400多年的风雨、洪水、地震，仍然屹立不倒，除了采用拱形的形状，它还蕴含着许多的智慧，同学们课下可以查阅资料，了解一下这座桥梁的秘密。下课。