六年级下语文教案-听说训练周菲的启示浙教版.docx

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1、周菲的启示（听说训练）教材分析一、背景知识1．第八册我们就学过“听广播，说要点。”而本次的听说训练又进了一步，“听新闻广播，记住要点，说说自己的感想。”这不仅要训练学生抓住要点的能力，更需要训练学生的思想能力，能根据广播，抓住其中的一点深入地思考，有条理地谈出自己独特的见解来。既训练听的能力和速度（理解、分析），又训练联想能力，还训练有条理的表达。2．教材共三个部分。一是“听说要求”；二是《十二岁的银行家周菲》的新闻广播内容；三是听说提示。先提示听广播按下列要点记忆：为什么大家推选周菲当市少儿银行理事会理事长？周菲和少儿银行起了作用？周菲

2、的理想是什么？然后按要点简要讲述广播内容。再提示重听广播时，联系自己的实际，抓住一点，以《周菲的启示》为题，说说自己的感想。二、教学目标1．训练认真专注听的品质和边听边记要点的能力。2．能根据自己的实际，抓住一点，有条有理地表达自己的感想。[来源学科网]三、重点与难点重点：根据要点简洁地讲请广播内容，联系实际讲自己的感想。难点：联系自己的实际，真切具体地讲述自己的感受。教案实例一、教学准备：录音材料。让两名优等生事先听广播，并作联系实际的试讲。二、教学时间：1课时。三、教学过程1．揭题，明确要求。自读“听说要求”。比较第八册“听广播，说要

3、点”的听说训练，说说异同，明确要点。2．听广播，记要点。自读“听说提示”第1点，明确要说的要点方向，灯片出示记忆要点的问题提示：①周菲是谁？为什么大家推选她当少儿银行理事会理事长？②周菲和少儿银行起了什么作用？③周菲的理想是什么？放一次录音。录音听毕，四人小组议论第一个问题。指名学生讲述第一个要点。介绍和讲评记要点的方法。第二次放录音。听后同桌互说。全班抽人连起来说要点。3．听录音，谈感想。指名读“听说提示”第2点。第三次放录音。录音听后请事先准备的优生先说，并介绍为什么选择这一点谈感受的，全班评议优劣得失。[来源学科网ZXXK]第四次放

4、录音。录音听后四人小组轮流说，并推荐一名全班交流。教师抽查4-5名学生来说，由全班评议。全班吸取优生的长处重说自己的感受。第五次听录音。录音听后，学生按先讲要点再谈感想的顺序合起来说。全班抽个别学生说，评议指导后，人人学说。[来源:Zxxk.Com]4．布置作业。回家后讲给家长听——《周菲的启示》。有能力的可将此写成200字左右的短文。好教材分析一、背景知识（习作训练）1．这是一次写人的习作训练，也是小学阶段写人的最高要求：用先概述后举例的方法写一个人，写出人物的优秀品质。2．教材分三个部分。第一部分是“习作要求”。第二部分是“习作提示

5、”。习作提示一是揭示习作对象，不论是谁，只要是真实的、确实优秀的，均可；二是提示习作选材必须真实，写“自己熟悉的”；三是提示写作写法先概述后举例，写好一件感人的具体事例。第三部分是“参考片断”。参考片断《我们大院的好管家》提供的本次习作要求的“概述”部分。尽管片断中写到春天种花铺草，夏天挨户送蜡烛，秋天为陈爷爷熬药，冬天扫雪的事，但这些事都是概括地一句写过，并未作为一件具体的事展开记叙。这一点是注意。二、教学目标1．学习用先概述后举例的方法写出自己熟悉的人的优秀品质。2．抒发对人物好品质的赞颂之情。三、重点与难点[来源学+科+网]重点：用

6、选概述后举例的方法写出自己身边熟悉的人的好品质。难点：学习用概述的方法而不是总起句写人物好品质。教案实例一、教学准备事先公布习作题目，由学生观察收集材料。二、教学时间：2课时。第1课时（一）教学目标1．明确习作要求，打开思路，确定写作对象。2．重读《忆铁人》，研究先概述后举例的写法。《忆铁人》举的是一件什么事？概述的是哪一件？概述和举例是什么关系？[来源学科网ZXXK]“参考片断”《我们大院的好管家》写的是什么？这概述和总起有什么不同？3．学生独立选择，先试写概述一段。4．学生独立选择，先试写概述一段。第2课时（一）教学目标1．交流评价学

7、生概述部分，突破难点。2．交流举例的具体写法，完成习作。（二）教学过程1．交流概述段落的写法。指名三人读试写的段落。要求读习作题目、习作中心，概述段落。然后评议：①概述是否符合题目和中心的要求？②概述的文句是否简洁而生动？③哪些值得我们学习？哪些应该注意？2．修改自己的概述段落。3．独立写“举例”部分。4．让写作优生介绍“举例”部分，先读再介绍：为什么选这个例子？是怎样把例子写具体的？5．各自修改誊抄习作