北京版三年级下册语文教案鹅3教学设计.docx

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1、鹅总第______1_页15鹅授课时间___月___日(星期____)课题课型读讲课时(共课时)第学会本课11个生字，认读9个字，能用“勇敢”、“昂首挺教学胸”造句。有感情地朗读课文，理解描写大白鹅的句子，并目标且体会有关句子所表达的感情。了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受“我”对大白鹅的教学重点喜爱之情。教学难点理解描写大白鹅的句子，并且体会有关句子所表达的感情。主要教法教具学法指导漂亮板15鹅书机灵可爱设计勇敢教学后记第1页共5页教学内容及教师活动一、板书课题，直接导入。（5′）师：同学们，谁家养过鹅？你对它了解多少？都知道它的哪些习性？谁愿意给大家简要的介绍

2、一下。师：今天我们就学习一片有关鹅的课文，看看小作者眼中的鹅是什么样子？二、检查预习情况。（25′）教提示：读准生字的读音。提示：同学之间再互读课后读读写写中的词语，注意读准生字的读音。学引导：同学之间互相提醒，你记住了哪些字？是怎样记的？过提示：自由读全文读准生字的读音。引导：互相的读一读，看谁能达到优秀？程提示：自由读课文，读准每一个字的读音。含时间分配提示：在读的过程中有哪些句子读不通？师生交流。三、了解课文的主要内容。5总第____2___页学生活动孩子们给大家简要的介绍一下。孩子们读课题自由读生字。互读生字表中生字。同学之间再互读课后读读写写中的词语，注意读准生

3、字的读音。同学之间互相提醒，你记住了哪些字？是怎样记的？自由读全文读准生字的读音。将课文读正确。自由读课文，读准每一个字的读音（除生字外其他不认识的字查字典或问同学）。还有哪些字音读不准说出来，大家共同交流。同学之间互相读，注意纠正对方读错的地方。同学之间互相检测。将课文读流利。练习读难读通的段或句子，读通为止。同学之间互相检测。第2页共5页总第_____3__页教学内容及教师活动学生活动提示：想一想，这是一只怎样的鹅？全班交流。你们喜欢这只鹅吗?为什么？四、提出不懂的问题（3’）你还想为下节课提出那些不懂得问题？自由提出问题。五、作业：（2′）生字书写。教第二课时有感情地

4、朗读课文，理解描写大白鹅的句子，并且体会有关句子所表达的感情。学一.读课文：5’1.激发兴趣：同学们你们看到过鹅吗？你们见过的鹅什么样？谁能用一首诗来描述一下你见过的鹅？过1.孩子们一起背诵骆宾王的诗歌《鹅》。提示：今天我们就来学习28《鹅》，齐读课题。孩子们齐读课题。程2.提示：请同学们自己轻声读课文，说一说这是一只什么样的鹅？2.孩子们说一说：漂亮，可爱，勇敢含二、细读课文，体会课文内容。30’1.引导：你是从哪体会出这是一只时间漂亮的鹅的呢？请你再读一读课文。分配提示：怎样漂亮的鹅呀，你能用你孩子们读一读课文。的朗读让大家感受到吗？出示：把自己的感受读出来。孩子们填空

5、：它（），（）的双脚和（）的嘴，像（）在白玉上一样，那（）额头是它和鸭的显著区别，它（）的步子（）。（）当它（）、（）引导：这只漂亮的大白鹅昂首挺胸）的姿态。的时候更显出一副（时在想什么？引颈高歌是在唱什么？第3页共5页总第___4____页教学内容及教师活动学生活动提示：再读最后一句，你体会到什孩子们读课文说说。么？说自己的体会。读出自己的感受（有感情朗过渡语：你从体会出大白鹅的可爱读）。呢？再读课文。2.引导：这么可爱的大白鹅小作者喜欢它嘛?你通过哪读出来的？（读句2.孩子们说说：a：一个比我拳头还大的雪子）白的蛋露出来了。这时，我心里真比三伏天教激发兴趣：多么可爱的大

6、白鹅大家吃两西瓜还高兴。都来读一读吧。B：这家伙真是个机灵鬼儿。3.提示：读一读第3自然读，你有学体会到了什么？孩子们读一读。引导：你是从哪儿读出的大白鹅的勇敢的。3.孩子们说说：勇敢过孩子们说说：A大白鹅伸长脖子，喘着粗气，张嘴振翅，两眼圆瞪，威武极了。程4.提示：大白鹅面对黄鼠狼逃走的B大白鹅面对黄鼠狼逃走的方向，引颈高叫方向，高叫，仿佛再说什么？读一读，了两声，好像一位得胜的将军。再次体会。4.孩子们读一读，进行体会。含5.提示：齐读最后一段，你体会到了时什么？5.一起读，体会。间分三、练习：4’配激发情感：多么漂亮、可爱、勇敢的大白鹅呀！如果你是小作者，你怎么照顾它

7、呢？四、作业：1’提示：你有自己喜欢的小动物吗？仿照《鹅》的写法，写自己喜爱的一种小动物。第4页共5页第5页共5页