北京版五年级下册语文教案在炮兵阵地上2教学设计.docx

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1、在炮兵阵地上教学目标：1.抓住人物的言，作，神的深入理解体会人物的特点。2.通教学，使学生了解彭是个工作真，作雷行，关心同志，富有自我批精神和事求是的人。3.引学生学彭工作真，关心同志，事求是的精神。教学重点：1.抓住人物的言，作，神的深入理解体会人物的特点2.有感情地朗文教学难点：抓住人物的言，作，神的深入理解体会人物的特点。教学准备：有关彭的料。教学时间：1课时教学过程：（一）导入：在共和国的史上，有一位元，名叫彭德。今天我学的《在炮兵地上》篇文就是述彭生前的一件事。（二）精读课文，设疑、质疑。1．回：文主要了那几方面的内容？（板：察吃）（1）默文。思考：你彭是一个怎的人？（2）你是从

2、哪感受到的，画出相关句，再有气地一。2.学生自学内容，根据自己的理解着朗。（1）“色有些不好看了。”彭所以“色有些不好看”是因“后来到国外⋯⋯他就回答不出来了。”（2）“再也忍不住了。”教（引）：位不懂“常火炮的性能”，不知道“哪些国家的定期航”明什么？学生：那个不了解国外情况，是失。要是帝国主侵略争，怎去回和打他呢！（3）他跟着他来察的几位首：“你到个地方？”是彭在察地后，看到不合理的情况下出的，气要。（4）“雷地作了。”“的事？什么的事！”“有比守住你的地，不人的炮把你的地掀翻更重要的事？你啊，你坐在人只要一炮就能送你升天的地方，在忙的事！乱琴！”（5）“住火⋯⋯分量可重了。”“你几个

3、都留在儿，在就手，把个拆掉重修。看有什么，你就地研究解决。一个月，我再来！你个，撤！送法！”感悟什么“声音了，可是分量更重了”，了解他雷行的工作作。（6）“我今天又了，向你道个歉！但是只了一句，不把你撤掉送法。其余的都！当然，你不的，可以批我，不能气不吃啊！”“都是不可能的，大部分就第1页共2页可以了。想想吧，人民把一扇大门交给你来守卫，你就得千方百计把它看好啊！啊，你已经认错了，我就不说了。吃饭！吃饭！”课文中通过“请”“拉”等描写彭总的句子，表现了他真诚待人，同时从他的语言中可以看出他勇于做自我批评，引导学生把自己的理解读出来，朗读是既要和蔼可亲，又要态度庄重，语重心长。（三）小结：我

4、们从彭总视察东海前哨时发生的这件事中知道彭总是个工作认真、负责、雷厉风行实事求是、知错就改的人,以后我们遇到这类文章，就可以抓住人物的语言、神态、动做来体会人物的思想品质。（四）以小组为单位，以彭总的身份有语气的朗读描写他的语言的句子。（五）板书设计：在炮兵阵地上视察时工作认真、负责雷厉风行晚饭时实事求是知错就改第2页共2页