北京版四年级下册语文教案语言的魅力1教学设计.docx

《北京版四年级下册语文教案语言的魅力1教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语言的魅力教学目标：知与技能：1.学本的生字。2.理解文内容，体会人同情帮助残疾人的善良品，感受言的魅力。3.有感情地朗文，自己“言的魅力”个的理解。程与方法：有感情的朗文，系上下文，理解含深刻的句子，培养学生抓住关的理解文的中心内容。情感、度与价：体会人同情帮助残疾人的善良品，感受言的魅力。教材分析：《言的魅力》是一篇打人心的文章。在篇文章中，作者述的是：在繁的巴黎大街的街，有一位盲老人在乞，他的身立着一牌子，上面写道“我什么也看不！”但是没有人帮助他。法国著名人.比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是⋯⋯”几个字。果，巴黎街的行人了，他从盲老人泠漠无情，到情相助，老人得帮助后心底漾出了喜悦之

2、情。在《言的魅力》一中“春天到了，可是⋯⋯”句在文中起到了“一波才万波涌”的作用。在教学程中，使学生在与文本的中，独自感受句在文中来的“波”，体会句在文中的作用。文描写行人的感情在，老人的心情在，在化之中，展示了言所特有的魅力。在的教学中，抓住人心弦的，适引，使学生自主学；激情感，增学生的言践能力。教学重难点：1.体会人添上那几个字生的巨大作用，从中感受言的魅力。2.有感情地朗文，自己“言的魅力”个的理解。教学构想：在文学中，学生是一个独立的个体，在学的程中，学生一个独立学的空，鼓励他主地，极地思考，并大胆地表述自己的点，使学生真正成学的主人。本教学力争以目《言的魅力》索，引学生逐步深入的理解

3、文。通本教学，使学生在中言的魅力，在表达、思的程中感受言的魅力。教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课。1.言是人交流的工具。我的言充着巨大的魅力，恰当地运用言，有会生意想不到的效果。你有的？2.学了《言的魅力》篇文，你一定会有新的感受。二、初读课文，感知质疑。1.自由朗文，注意生字新，想一想篇文主要了一件什么事情？2.初文，你有哪些不理解的地方？（学生可能提出：什么加了一句后人会有么第1页共3页大的化？?比浩勒什么要加上“春天到了”？言什么会有么大的魔力？等）三、比较阅读，自主感悟。1.着才提出的“什么加了一句后人会有么大的化？”一，仔文，比加了一句前后的情况有什么不一？在中画出相关的句感

4、受。2.小交流：什么加了一句后人会有么大的化？3.交流果，教可从以下方面行引：⑴重点句比：是什么致人生么大的化的呢？①我什么也看不。②春天到了，可是⋯⋯反复前后两句有什么不一？⑵朗中比：①找出文中描写春天的句，有感情的一，一你从中出了什么？②在的季中，人都会干什么？你是从哪里知道的？③当我陶醉在良辰美景，盲老人的眼前是什么？有感情的相关的句，想一想此此刻你的心情怎么？你最想做的事是什么？⑶才有的同学提出“?比浩勒什么要加上‘春天到了’？”，在你知道了？你的看法？⑷教小：就是言生的作用，什么的言才会生么大的作用呢？富有意，有厚感情色彩，使人受到震的言。只有种言，才有它独特的魅力。我有感情的朗文的

5、最后一个自然段，再一次略一下言的魅力四、创设情境，采访释疑。1.假如你是《巴黎》的一名者，假如你当就在，你即行采，看看人是怎么想的，前后度什么会有大的化。2.其他同学分扮采象：双目失明的老人，法国著名人衣着的士、人、打扮漂亮的少女，衣着寒酸的。3.指学生采要依象而定，如：⑴老人家，今天你的人多？⑵先生，你什么要位盲人加上“春天到了”句？⑶先生（太太、小姐）街上那么多乞的人，您什么要把她？⑷先生，看子您不是很有，什么要她？4.在你知道言什么有如此大的魅力了？五、课后延伸、学以致用。你在生活中有似的？跟同学交流一下。六、作业。1.一句有魅力的言能生神奇的魔力，普通的十句都达不到的效果，有魅力的一句

6、就达到了！同学想不想一下，写几句有魅力的？2.收集生活中或自然界中用来交流的言。板：言的魅力春天到了爱第二课时第2页共3页教学目的：1.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。2.有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学重点：1.体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。2.有感情地朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学内容：1.交流上节课布置的两项作业。2.有感情的朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学过程：一、复习导入，激发学生学习兴趣。同学们，我们上一节课学习了《语言的魅力》这一课，我们能流利读课

7、文，下面老师想请一名读得最好的同学到前现来给大家读一下，哪位同学有这个决心啊？二、回顾课文内容，说说语言的魅力是什么。学生联系课文各抒己见。1.复习课文内容。2.作业交流。3.一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力，普通的话十句都达不到的效果，有魅力的话一句就达到了！同学们想不想尝试一下，写几句有魅力的话？4.收集生活中或自然界中用来交流的语言。5.有感情地朗读课文。6.结合课文，说说每个自然段的意思