四年级上册科学教案-第6课《校园里有哪些动植物》｜鄂教版.docx

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1、四年级上册第6课《校园里有哪些动植物》课题：《校园里有哪些动植物》课型：自研课课时：2课时（具体课时任务：第一课时：能用不同的标准给校园里的动植物进行简单分类。小组合作做出寻访动植物的书面计划。；第二课时：小组合作，画一张“校园动植物分布图”，从中体会到校园动植物的多样性以及探究的乐趣。）学习目标：1．了解校园里的动植物，能说出常见动物或植物的名称。能用不同的标准给动植物简单分类。2．知道分类必须有一个分类标准，不同的分类标准得出的分类结果也不同。3．能提出自己或者小组的探究思路，小组合作做出寻访动植物的书面

2、计划。4．按照计划寻访动植物的活动，并能做好详细的观察记录。5．小组合作，画一张“校园动植物分布图”，从中体会到校园动植物的多样性。6．在寻访的过程中体会到探究的乐趣。重难点：做出寻访动植物的书面计划。画一张“校园动植物分布图”，从中体会到校园动植物的多样性。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间目的：明白课时目标。内容：走进文本，理解内容。方法：PPT导入，激发兴趣。学法：导入新课。1、走进文本谈话：(播放校园环把自己

3、知道的校园里的动植境的PPT)同学们，你们物的名称写在书上，熟悉但不知现在看到的就是我们道名称的可以用画图的方式记的校园，我们的校园生录。机勃勃。你知道吗?还有好多动植物朋友和我们一起生活在校园里。从今天开始，我们就一起来了解这些动植物朋友吧。2、拓展延伸介绍多种动植物的分类方法。利用多种方法有意识地引导学生思考动物、植物和环境的关系。来[源:Zxxk.Com]对学对子检查独学完成情况：群学合作研讨重难点内容：1、学生交流，分享已有知识。(这一阶段要让学生充分发言，学生如对自己熟悉的动植物说不出名称，可以让

4、学生展示该植物或动物的简图，同学之间相互答疑，教师也可以作适当指导。)2、小组讨论，制定寻找、观察校园动植物的计划。(1)小组讨论，做寻访计划，然后全班交流。(2)教师指导学生完善计划。(在短时间里写出书面的探究计划对于四年级的学生还是有难度的，教师要适时点拨，指导学生逐步完善计划。)①明确任务、确定路线图、确定观察工具和小组成员的分工等。②观察过程中可能遇到的问题以及解决问题的方法。(例如，遇到不认识的动植物怎么办?要不要记录?教师可以在课前做一些资料上的准备，也可以跟学校里的园工商议，给学生提供帮助和指导

5、。课堂上教师要鼓励学生遇到问题主动积极地寻求帮助。)(3)师生讨论观察中的注意事项。①活动中的安全问题。(引导学生分析哪些场所隐藏着危险。哪些活动可能出安全事故，哪些小动物可能造成对人的伤害。)②如何做一个合格的观察者的问题。(包括关注和爱护动植物的问题，保护观察地的环境的问题等，引导学生做一个负责任、有爱心的观察者。)3．小组按计划寻找、观察校园里的动植物。(此项活动所需时间较长，提醒学生需要利用一些课外时间完成活动计划。要求学生坚持做好观察记录)预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。当堂测评分层

6、达标落实基础★[来源:学科网]写出三种以上的动植物分类方法。发展能力★★画出校园动植物分布图。提升素养★★★举例说明动植物的发布和环境的关系