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《四年级上册英语教案-Unit3《It’sapineapple》(Lesson13)｜人教(精通)(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson13教学一、教学内容与分析1.Justtalk本部分通教同学猜切面的苹果和菠阴影的景，引出要学的目言What’sthis?It’sa/an...学生整体上感知、模仿、学和体言，最引学生能运用目言What’sthis?It’sa/an...行交。主要目言：What’sthis?It’sapineapple/lemon.2.Justreadandwrite本部分重点教学和核心句子构。要求学生能听、、pineapple,lemon,能听、、、写apple,pear，并能在四格中范写；一步巩固What’sthis?It’a/ans
2、⋯句，并把融入句子中行学、操。在交流的程中完成目的学是本部分的一个特点。3.Let’splay本部分了接游。学生拿着事先画好或老的水果片与小的同伴用What’sthis?It’sa/an⋯行接游，以达到巩固和运用本目言的目的。教学重点能听、、pineapple,lemon,能听、、、写apple,pear，并能在四格中范写；一步巩固What’sthis?It’sa/an⋯句，并把融入句子中行学、操。在交流的程中完成目的学是本部分的一个特点。二、前准1.准四本水果的片，准一个装水果的盒，可能的准梨、苹果、檬、菠物水果。2.准生卡片和教学
3、挂，情景，引学。3.准水果片，每人一，学生提供操言的道具，也可以前学生布置任，学生自己画好到堂。4.在黑板上准好四三格，方便板四会。5.准备教学课件。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。T:Goodmorning/afternoon,children/class/boysandgirls.Class:Goodmorning/afternoon,Miss/MrXXX.T:Nicetoseeyouagain!Class:Nicetoseeyou,too!2)教师边说自编的富有节奏的韵文，边拿出
4、一个事先准备好的盒子：What’sthis?What’sthis?What?What?[来源:Zxxk.Com]It’sabox.It’sabox.Box,box,box.2.新课呈现(Presentation)1)情景呈现。教师手拿装着水果的盒子，说：Let’splayaguessinggame.Lookatthebox!There’resomefruitsinthebox.What’sinit?Guess!2)引出pear一词。教师请一名同学到前面来摸一摸盒子里的水果，在该同学摸的过程中引导全班同学一起问：What’sthis?引
5、出pear，并在四线三格中板书pear，贴梨的卡片。3)引出apple一词。教师从盒子里拿出切开一半的苹果，问：Look!What’sthis引出apple，并在四线三格中板书apple，贴苹果的卡片。4)学习lemon一词。Thispearisyellow.Andthisfruitisyellow,too.Butit’ssour.(教师边说边做出感觉酸的表情。)引导学生根据老师的语言和动作猜出柠檬，学习lemon。5)学习Justtalk部分。(1)教师引导学生观看主题图。(2)启发他们思考，将焦点关注到黑色阴影的图片。Guess!
6、What’sthis?引导学生回答：It’sapineapple.6)播放课文或者教参配盘中本部分动画，学习对话。3.趣味操(Practice)1)以多种方式引学生体、模仿会中的句。2)引学生分角色表演，以巩固和运用目言。3)教同学一起学的韵文：What’sthis?What’sthis?What?What?What?It’sapear.It’sapear.Pear,pear,pear.将pear替成apple,pineapple,lemon，由小同学自水果行。4)自制卡片。学生用事先准好的水果片行接：What’sthis?It’sa
7、/an...在小内。(参照本第三部分的Let’splay.)4.言运用(Languageuse)景置：猜的情景。件中可呈不同水果的片，有的是阴影，有的是切开的，有的是放大的，有的是形的，有的露出一部分。Step1教启并引学生更多的水果，学生分。Step2两人一行活。Step3交流展示。[来源:Zxxk.Com]言支持：候：Hi/Hello,XXX!物品的名称：Look!What’sthis?猜或回答：A/An...?It’sa/an⋯5.堂价(Assessment)1)堂教学程中的价。(1)注意学生需掌握的本言知、言技能等方面行价
8、。(2)合本教学程的情况，学生学中表出的表演能力、合作精神、机与趣等方面行鼓励与价。注意将有关价活自然地与各教学活相合。教可在学生行价的同，采取学生自、小互等形式充分学生价主体的作用。建教将四种水果的片，作价工具。激励合
