四年级上品德与社会教案-做文明顾客冀教版2014.docx

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1、《做文明顾客》教学设计教学目标：1．知道做一个文明顾客，理解售货员给我们带来的关爱与方便。2．引导学生联系自己的生活实际，探究做文明顾客给自己及他人带来的愉悦和方便，能站在售货员的角度感悟他们工作的辛劳。教学重难点：培养学生自身的文明行为，尊重他人劳动的情感。教学过程：一、引入话题师：同学们，你们买过好玩的玩具、好吃的零食、好看的漫画书这些东西吗？把你自己买过的与同桌分享分享吧！二、指导探究（一）做文明顾客（建议时间20分钟以上）1．自主探究师：同学们，你自己去哪些地方购买过物品呢？（学生可能从以下的点谈起：）(小商店)引

2、导策略：你是怎样向售货员表达你要购买的物品的？（注意称谓、用语、动作等）又是怎样说明需要的物品的？（注意向售货员的表达方式）你是怎样与售货员道别的？（注意表情、动作、语言等）（超市）引导策略：你是怎样挑选商品的？（注意商品放置行为、选商品的方法）选完后，你是怎么做的？（注意排队、付款，遇到插队的情况，离开时的态度等方面回答）。这次购物，你心情怎么样？（服装店）引导策略：你是如何挑选衣服的？（衣服放置、选择试衣、调换行为、讨价还价、最后的付款行为等方面回答）（餐饮店）引导策略：你去餐饮店又是怎么做的？（吃东西的吃相、声音、餐

3、桌上摆放着的调味品的处理等等）（指导学生交流其中的两点就可以了。剩下的由学生在后面的环节展开小组合作学习。）2．合作探究师：除了前面几位同学去过的地方，买过的商品外，你还去什么地方买过什么商品？你又是怎样去购买的？感受怎么样？请分小组展开讨论出示课件（讨论要求）（学生讨论教师板书课题——做文明顾客）汇报师：将你们小组内的同学说得最有趣的一次购物经历给我们大家讲讲，并说说究竟怎样做一个文明的顾客。师随学生汇报进行适当指导，并相机板书：（讲文明、守秩序、能谦让、爱惜商品）3．探究小结师生共同总结：怎样做一个文明顾客？4．辨析文

4、明请同学们观看这个购物场面中人们的行为。其中有些什么行为是文明的？哪些又是不文明的？这些行为对自己和他人的便利、心理会带来什么影响？课件出示（大型购物的热闹场景视屏片段）学生自主发现，并交流总结。（二）我是售货员（建议时间10分钟左右）1．自主探究师：同学们，假如我们自己是一名售货员，那我们会怎样去对待顾客呢？你是什么地方的售货员啊？你主要销售什么商品？如果顾客来了，你会怎么做？接着呢？你呢？你会怎么给他介绍商品？怎么和他道别？从你们的行为中，你觉得这项工作怎么样？你的心情怎么样？2．合作探究下面，请每位同学像这样选择一项

5、自己所做的售货员工作的角色，那你该怎样对待顾客？顾客感觉会怎么样？你的感觉如何？分组讨论推荐代表回答。交流汇报教师随学生交流，适当点拨，并相机板书：热忱、周到三、总结提升师：同学们，通过这节课的学习，你知道了什么？你应该怎么做一名文明的顾客啊？为什么要这么做？随学生回答板书：传承文明构建和谐社会板书设计：文明顾客有礼貌守秩序热忱周到能谦让爱惜商品传承文明构建和谐社会