四年级上品德与社会评课-伸出爱的手人教新课标.docx

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1、四年级上品德与社会评课-伸出爱的手人教新课标王老师执教的是四年级上册第四单元《关心你，爱护我》的第二个主题《伸出爱的手》。本课的课程目标要求是：“对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。”其内容分为“走进残疾人、假如我是他、生活中还有这样一些人，社会是个温暖的大家庭”。通过王老师的教学让学生在活动中形成良好品质。达到润物无声胜有声的效果。下面我就从几个方面扼要对王老师的课进行一下回顾。一、教学的设计、教材的二次开发、符合学生的特点。王老师根据本单元的教学要求和学生的实际设计了这节活动课，内容以学生的生活为基础，贴近学生，真实而又亲切。学生爱好高涨。课本

2、不再是学生唯一的学习载体，学生学习内容是现实的、有意义的，体现了品德与社会课生活性、开放性、活动性的教学原则。二、以活动为主线，注重让学生参与和体验。本课的活动设计联系生活实际，从真情体验中了解丰富多彩的生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活中存在的题目，帮助开展心灵的对话，体会残疾人的内心世界。注重让学生人人参与，让学生在活动中调动多种感官的参与，关注学生的体验和感受，力求体现课堂教学是学生的生命的历程。王老师在上课时让学生做了三次体验：1、；让学生模仿盲人倒水、走路、蒙上眼睛绕圈走上讲台，让学生体验盲人生活的艰辛。2、模仿聋哑

3、人之间交流信息，课中让大家告诉台上的同学一句话，但是要不用语言，而用手势表达，让他猜猜这句话的意思。让学生体验聋哑人交流的困难。3、让学生模仿肢残人一只手穿衣服，让学生体验肢残人的的疾苦。激发孩子的同情心让他们小小的心灵产生爱的共鸣。三、课堂给了学生发展的空间学生的活动、活动之后的感悟和体验的表达给予了学生创造和发展的空间。学生在专心体验、真情表白之中，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展。在这一方面王老师都做得比较好。体验之后老师都会问学生“你的心情怎么样？”“假如是你，你会怎么做？”给予了学生更多人文的关怀。学生在思考、交流、体验中得到了感情的升华。四

4、、不足之处对学情的关注度不够，评价的力度不够是本节课两个需要改进的地方。但是，白璧微瑕，这节课应该算是较好完成了教学任务，是一次成功的教学尝试。