四年级上数学听课反思-数学广角沏茶问题人教新课标.docx

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1、四年级上数学听课反思-数学广角沏茶问题人教新课标“沏茶问题”是数学广角—合理安排中的典型问题，是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级上册中的内容，是一节数学活动课，这也是新课程标准新增的内容，这些内容与学生的生活实际有密切联系，日常生活中学生经常会遇到，也有一些感性上的认识。本节课在此基础上，通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用，感受数学的魅力。通过现实的教学活动，培养学生统筹规划的意识，提高了学生的分析问题、解决问题的能力。本次同课异构活动，安各庄的谢老师和我校的张会永老师选择了这一课。在听课后，谢老师缜密的思维、滴水不漏的

2、有序的教学环节令我折服，张会永老师的诙谐幽默、真正和学生融为一体值得我学习。“数学广角”是学生非常感兴趣的一个单元。这个单元的学习内容渗透了运筹思想及其在实际生活中的应用，学生非常感兴趣，但是难度较大。先说谢老师的没有局限在“生活中沏茶”这一个例题，在教学时选用了生活中吃药、以及判断能不能同时做的事例加以补充，这些例子都是学生比较感兴趣的事情，而且这些事情涉及面广，不单调重复，充分体现了研究合理安排时间的现实作用。在这方面的教材处理上比较贴近学生实际，研究起来就显得较为主动。但是在引导学生研究如何在最短的时间内使客人喝上茶的教学环节上，学生讨论的时间不够充分，展示学生设计的不同方案

3、时，教师在方法的引导上也做得不够，有些学生对于同一时间内可以同时完成几件事理解不透。导致最后让学生收集例子和亲历的事情，出现了问题，但老师注重画流程图的意义和方法教师讲解比较成功。张会永老师的课，用轻松幽默的语言，生活中的事情引入，很快拉近了与学生的距离，也为这节课打下了很好的基础——数学来源于实际，应用与实际。在教学中让学生通过充分的讨论与研究，通过摆一摆、说一说等形式，使学生真正懂得合理安排时间的的重要性，掌握解决问题的方法，从而明白一个非常重要的道理，那就是“能同时做的事情越多，所用的时间就越少”的道理。真正使学生有运筹意识，运用“统筹规划”知识解决实际问题。尤其是最后的“炒

4、蛋问题”和“小鬼当家”的问题，体现了练习的梯度问题。虽然“炒蛋问题”离学生的生活较远，但由于学生掌握了本节课的核心问题：能同时做的就同时做，所以学生也很快解决了这一问题。最后的“小鬼当家”的问题，把课堂进行了延伸。但是最后数学家“华罗庚的简介”没有充分的发挥它的作用，显得有些仓促。总之，这次同课异构活动非常成功，真正体现了“同课异构”。两位老师都有值得我学习的地方。