四年级上语文教案-家乡的桥沪教版.docx

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1、家的一、教学目1、通文，学并掌握本的生字新。2、整体感知文内容，文分段。3、了解文从多、的造型多、的名字美等3个方面来介家的。4、正确、流有感情地朗文。二、教学重点、点1、学并掌握本的生字新。2、了解文从多、的造型多、的名字美等3个方面来介家的。3、正确、流有感情地朗文。三、教学准1、能体文内容的插，柔美繁荣音。2、生字卡片。四、教学程（一）童年趣事，入新。1、同学。每个人都有自己愉快的童年生活，可以一起去干什么？（和朋友去划船，去游泳、去⋯⋯）童年的趣事也不完。一起童年，又人想起了家，想起了家的那条小何，想起了家那

2、些。2、板，入新：今天，我学刘秋思的文章——《家的》。（二）播放音配朗，整体感知美1、播放音学生在音中自由朗文。（要求生字，把文准确，通。）2、出示生字卡片，指名，教要点。3、再次出示生字的词语，期读，在读中巩固生字，积累词语。4、学生以小组为单位，互相帮助把课文读得更好。（三）再读课文，给课文分段。1、学生默读课文。思考：（1）如何给课文分段？（2）课文从哪些方面既然少家乡的桥？2、指名反馈：（1）可以将课文分成三个部分。第一段：（第1——4自然段）写家乡的桥的特点。第二段：（第5自然段）写家乡的桥是我们的乐园，第

3、三段：（第6自然段）写回忆最多的是家乡的桥。（20课文从桥多，桥的造型，桥的名字等3个方面来介绍家乡的桥的特点。（四）学习第一段，了解的特点1、出事第一张体现江南水乡小何、小桥多的图画，让学生看图从文中找出相应的句子读一读。（1）“家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。（2）“桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家。如果提个篮子赶集去，不经过十座八座小桥才怪呢！”A、大家一起来读一读，找这两个句子的特点。B、指名反馈：你发现了什么？你有什么感受？C、有感情地朗读这两句话。D、有感情地朗读第一、二自然段。2、出示

4、第二张有单拱桥的图画，让学生看图从文中找出相应的句子读一读。结合学生的反馈，指导学生有感情地朗读。（1）讨论：这段话中哪句话写的最好？为什么/（2）画线的句子要引导学生读出喜爱、乐在其中的心情。（3）从第三自然段中，你从哪个词看出桥的造型多。（千姿百态）（4）有感情地朗读这一段。3、出示第三张写有桥名字体的图画，让学生看图从文中找出相应的句子读一读。结合学生的反馈，指导学生有感情地朗读。（1）完成填空：家乡小桥的名字也美极了：——、——是根据桥的形状叫出来的；——、——就跟民间传说有关系；——则取自唐朝诗人王维的诗句

5、“流水如有意，暮禽相与还”。（2）讨论：这段话中哪句写得最好？为什么？（3）有感情地蓝古着一自然段。4、小结：江南水乡确实很有特色，小河那么长，小桥那么多。造型又千姿百态。那么小桥多了，故事也就多了。在作者的笔下，家乡的小桥是那么美。5、有感情地朗读这部分课文。（五）课堂小结同学们，家乡的小桥多么有特色啊，桥多、造型多、名字美，难怪外婆的故事足足可装一条船，那么，在这里，一定留下了我们愉快的童年生活。下一节课我们继续赏读这篇课文。（六）作业1、抄写本课的生字新词。2、有感情地朗读课文。3、读课文，画一幅你喜欢的桥。第

6、二课时一、教学目标二、学习课文1、继续学习课文，想象他们的各项活动中的乐趣，体会意境以及作者浓浓乡情。2、总结全文，拓展思维，启发学生善于观察，并把自己的情感融入到作文中。3、有感情地朗文。三、教学重点、点1、想象他的各活中的趣，体会意境以及作者情。2、启学生善于察，并把自己的情感融入到作文中。3、有感情地朗文。四、教学准件。五、教学程（一）听写、入新1、听写。气派穿梭光景刚劲钓鱼情趣舒展谜语千姿百2、：通上的学，我知道家的小不多、造型千姿百，而且的名字也非常美，人感到江南水的特色，真令人向往了。大家一起有感情地朗文

7、1——4自然段。3、入：在么美的地方一定留下了我愉快的童年生活。大家文。（二）学文，理解文内容。1、学生自由大声朗文第5自然段，思考：（1）一自然段是哪句来写的？（2）他可以参加哪些活？想象一下他在各活中的趣。（3）你最喜哪一活？什么？2、指名反。3、朗第5自然段。4、出示句子，学生自由，体会。“在太累了，一条小船洞，舒展四肢平躺着，那凉的，漾的水波，眼就把我送入了梦⋯⋯”5、小：家的真是我的园，！里留下了我美好的回。难怪作者说“长相忆，最忆家乡的桥。”现在长大了。离开了家乡，但回忆最多的是家乡的桥。6、有感情地朗读

8、课文第5、6自然段。（三）拓展延伸，说家乡。1、导入：家乡的桥有特色，是我们的乐园，因此，作者““长相忆，最忆家乡的桥。”2、指导有感情地朗读这一句话。（深情地、向往地）3、我们的家乡有哪些有特赦的景物，我们一起来找一找吧。4、读了课文，你们也说说我们的家乡，家乡的什么地方是你的乐园？（讨论）（四）总结全文同学们，家乡的桥不仅有特色，而且是我们