四年级下册科学教学设计-航海家的发现｜青岛版.docx

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1、17航海家的发现教学目标：1能通过查阅、整理资料，了解地球的形状的认识过程，能通过对身边事物的观察提出问题、并能依据事实解释假设。2了解人类为科学认识地球所做的努力，相信科学是不断发展的，愿意合作交流。3知道地球的形状、大小，了解人类对地球形状认识的历史。教学重、难点：让学生了解人们对地球认识经历了一个漫长的过程。教学准备：课前布置学生搜集资料。教学过程一导入新课在晴朗的白天我们能够看到太阳像一个火红的圆球。在十五的夜晚我们可以看见月亮像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球是什么样的？那你能看见吗？今天我们

2、就一起走进地球。二探究新课（一）认识地球出事地球的图片，同学们这就是我们所居住的家园----地球，课前同学们都搜集了地球的资料，请你们谈谈对地球的认识，小组内交流自己搜集的资料，并把你们认为最有价值的资料记录下来。2、汇报交流信息。（二）古人是怎样认识地球的1、科学家借助高科技手段知道了地球的形状、大小，那么古人是怎样认识地球的?人们认为地球是什么样子的呢？课下老师要搜集了一些资料和图片，下面谁把你搜集的资料展示一下，与大家共享？2汇报天圆地方说——混天说——地心说（三）历史上的人们是怎样认识地球的？1

3、师：古人的认识是错误的。那么历史上的人们是怎样逐步证实地球是圆的？把你知道的在小组内说一说。2汇报哥伦布、麦哲伦两个航海家进行航海观察，哥伦布四次出海远航。1519年9月20日从西班牙塞维利亚港起航。历时3年，于1522年9月6日返回。从人类认识地球的过程中，你感悟到了什么？小结：任何一个真理的发现都不是轻而易举的.，需要付出艰辛的努力，甚至是生命的代价。三.联系生活谈发现我们生活在地球上，根据听到的、想到的你能说出那些反映地球形状的事例吗？四、拓展活动在人类的历史长河中，人类探索地球历程的故事还有很多

4、，课下继续搜集一下，相信你们会有更多的收获。