四年级下数学说课稿-图形的拼组人教新课标版.docx

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1、图形的拼组一、说教材《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册,第五单元三角形的第四小节的内容。这个内容在以前的教材中是没有的,该内容是在学习了三角形的分类、内角和的基础上出现的,我认为教材出现这样一个内容有两个原因:首先在于为以后的平面图形,特别是平行四边形的面积公式推倒做铺垫的,第二是为了沟通知识之间的联系。体会平面图形之间的关系,学习用联系变化的观点看待事物,并未图形的面积打基础。基于以上的认识,确定本课的教学目标是:知识技能目标:(1)通过让学生用三角形拼不同的四边形,用三角形拼组图案。使学生进一步体会三角形的特征,体会平面图形之间的关系。(2)通过

2、拼摆、设计等活动,不仅培养学生观察、操作和想像能力,而且还培养学生用数学进行交流,合作探究和创新的意识。过程与方法:通过动手实践与合作交流发展空间想象力和审美意识。情感态度与价值观:在玩乐学习中使学生感觉到数学活动的有趣,激发学生的探究欲望。教学重难点:用三角形拼出不同的四边形,拼出各种图案。教具、学具准备:实物投影仪,师生都准备用色卡纸剪出的各种三角形、图画纸。二、说教法和学法:《图形的拼组》是一节可视性、操作性很强的课。主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征、平面图形之间的转换。针对教材,我在设计时力求体现“自主探索,合作交流”的精神,把新理念融入课堂当中。整堂课都

3、以活动为主,让学生亲身体验,实际操作,合作交流,让学生在充分参与中真正认识图形的特征,体会各种图形之间的关系,获得对数学的体验。数学教学是数学活动的教学,要紧密联系学生的生活实际,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、验证等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能。三、说教学过程:(共分四大环节)(一)、激趣导入课件出示一幅拼组图形(配上轻音乐),教师叙述图意。请同学们仔细观察这幅图,看一看这幅图有什么特别?(全由三角形拼组成的)你们想设计出一幅更好看的图形吗?这节课咱们就研究图形的拼组,充分发挥你们自己的聪明才智,拼出各种漂亮的图形。【设计意图】充分利

4、用学生爱美这一心理特点,通过美丽的图案、优美的音乐使学生获得美的感受,激发学生学习的兴趣,把学生带入到图形拼组的学习情境,初步感受三角形的神奇。(二)、教学实施(实践拼图)1、自主拼摆先出示例6,小组同学合作,用三角形拼四边形。(1)我们首先来研究用三角形拼出不同的四边形好吗?①用手中的三角形可以拼出什么图形?尝试拼一拼。②想一想:用同样的两个三角形可以拼出哪些四边形?(同桌合作,学生动手操作)③学生汇报。【设计意图】学习过程是一个探索的过程,放手让学生自己去探索三角形与四边形的关系,有助于培养学生的思维能力和实际操作能力。(2)请几位同学到前面在黑板上用三角形来拼四边形。要

5、求:不仅要会拼,还要给大家讲清楚,你用了几个什么三角形?拼成了哪种四边形?怎么拼的?(指名几位学生到前边操作,并讲解)【设计意图】让学生到前面操作并讲解,既给学生一个锻炼的机会,又使学生进一步体会三角形与四边形的关系。(3)观察发现并归纳总结①请大家仔细观察这些四边形,回忆你们刚才拼四边形的过程,你有什么发现?(学生说)②请发现规律的同学到前边来拼给大家看。③请全班同学动手拼一拼,验证一下该同学说的是否正确。④通过拼摆,学生归纳总结:任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。【设计意图】让学生通过自主拼摆,独立归纳总结出规律,培养学生归纳概括能力,提高语言表达能力,更能调动学

6、生的学习热情。(4)完成93页第7题,填书,读一遍。2、实践创新(完成例7教学)(1)我们会用两个完全相同的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形,用两个不完全相同的三角形拼出一个任意的四边形。用两个以上的三角形,有相同的三角形,不同的三角形,把它们拼组在一起又能拼成什么图形呢?同学们想不想继续探索呢?(想)(2)我们来搞一个活动名字叫做"我是图案设计大师"(出示题目)。以小组为单位互相合作,充分发挥你们想象力,用你们准备的各种三角形来拼出美丽的图案,请同学们欣赏。比一比,看哪一组设计的图案最美,最好。最后我们要来一个评比。出示要求:1、在拼图前,需要用什么样的三角形拼?商

7、量好就可以开始了。2、如果哪一组同学对教材第91页的图感兴趣的话,可以参考它来设计你们的的图案。【设计意图】充分放手让学生设计,拼摆各种美丽的图案,既培养了学生的思维想像能力,又培养了学生的合作能力和创新意识。(3)相互交流、相互欣赏①猜一猜,拼出的是一个什么图形?②说一说,作品中都包含哪些图形?③各组派一个代表到前面展示本组的作品。(4)师生共同评价你最喜欢哪个小组的作品?说说理由。【设计意图】通过展示学生作品,让每个学生都获得许多图案信息,获得美丽的感受,享受到成功的喜悦。(三)、拓展练习(合作设计

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