四年级下语文教案-小珊迪沪教版.docx

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1、27、小珊迪教学目：1、自学字，理解“求、乞求、、孤儿”等的意思。2、能系上下文体会“我”内心的感受，懂“我”度化的原因。3、有感情地朗文，感受到珊迪的善良和。4、能要地复述文内容。教学重点、点：能系上下文体会“我”内心的感受，懂“我”度化的原因。了解小珊迪的秀品，本主的罪。学生准：文教学程：一、揭示1、板齐读2、介代背景：《小珊迪》一文原名《火柴的小男孩》，文章的主人公就是小珊迪。他是英国人，生活在100多年前的本主社会里，篇文述了小珊迪的悲惨遭遇。二、整体感知1、自由文，思考：文主要了一件什么事？出示填空

2、：在一个寒冷的冬天，小珊迪了“我”（），被一狂奔的（）。死之前，他弟弟（）把（）回“我”，种（）的精神感了“我”，最我答（），使小珊迪（）地离去。2、你得是个怎的男孩？三、深入学（一）了解珊迪的困、可怜。1、小珊迪什么非要我他的火柴？2、（小珊迪家，肚子，要养活弟弟⋯⋯他受寒。）3、追问：文中哪些地方写小珊迪饱受饥寒？（1）小珊迪的外貌。（2）小珊迪冒着严寒上街卖火柴，他一再乞求先生卖他的火柴。追问：小珊迪先后几次请求先生卖他的火柴？（四次）请求、乞求何意？6、指导学生用一次又一次的迫切乞求的语气读小珊迪与先

3、生的四次对话。7、小珊迪去换零钱，过了很久没有回来，作者开始是怎样想的，后来又是怎么想的？（1）追问：为什么作者改变想法，而且那么相信一个素不相识的人。？（2）老师引导学生再读小珊迪请求作者买火柴的话。（二）了解珊迪的善良、诚实，体会“我”态度变化的原因。1、后来小珊迪有没有把零钱还给那个先生？谁还的？2、小珊迪为什么派弟弟小利比去还钱呢？究竟发生了什么事？追问：小珊迪伤势怎样？3、小珊迪在伤势这么严重，生命十分危险的情况下，他想的是什么事呢？说明了什么呢？4、那位先生对小珊迪素不相识，为什么会握住小珊迪的手

4、，对他说：“我会永远照顾小利比的？”（被珊迪美丽的心灵打动了。）四、课堂小结师：同学们，让我们像小珊迪一样，多一份诚实的面容，多一点守信的品质吧，老师相信，拥有诚信，我们的社会会更加美好，拥有诚信，我们的人生一定会充满欢笑。五、布置作业请你简要地把故事写下来，注意不要描写人物的对话。板书设计：可怜：又冷又饿卖火柴遭遇车祸27、小珊迪诚实：生命垂危时不忘还钱让弟弟送来善良：深切关心弟弟的今后生活