小学语文表格式教学设计.docx

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1、..小学语文表格式教学设计表格式教学设计模版教学设计表学科语文授课年级四年级学校南曲学校教师姓名刘艳峰章节名称钓鱼的启示计划学时一课时《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。学习本课，要把握课文的主学习内容要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。通过学习及联系自身成长的经历，懂得从小接受严格教育的重要，并从中分析获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述学情分析能力

2、，初步具有分析问题解决问题的能力。知识与技能：1、能正确认读本课生字。2、理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难；读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。3、正确、流利、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。教学目标过程与方法：学生通过自主学习、合作探究来达到质疑、解疑；以读为本，让学生在读中悟情明理。情感态度与价值观：初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，从而严格要求自己，做一个有道德的人。教学重点：1.理解父亲没有商量余

3、地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力教学重点及解量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的决措施心情变化的过程。解决措施：1、抓住重点句读一读，议一议，再读一读。2、转换角色，设身处地的体会、感悟。理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中教学难点及解所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和

4、力量，决措施提高抵制“鱼”的诱惑的能力。解决措施：创设情境联系生活实际，设身处地的体会、感悟。在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及教学设计思路变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。在整个教学过程中以“读”贯穿始终，;...这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自

5、己的语言。全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。学生是学习和发展的主体，教师应让学生与文本进行充分的对话，通过自读自悟读懂依据的理论课文。因此，在教学中应让学生充分地读书，通过自主地入情入境地朗读，理解课文内容，体会文章情感，领悟启示的内涵，挑战自我，严于律己，争做正直、守纪的人！。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容和形式使用方法使用效果整体感知中等文字问题呈现点击直观重点语句中等文字问题呈现逐一出现重点突出，便于交流探讨重点字词一般文字问题呈现特效出现重点突出，

6、加深理解感悟拓展延伸中等文字、图画逐一出现升华主题，教书育人教学过程教学环节教学内容学生活动设计意图师：生活是一本书，时时给我们启1、为学习课文，创造氛围。更是为了示，钓鱼又能给我们怎样的启示一、谈话导入，指名回答问激发学生兴趣，调呢？这节课我们继续学习这课，请教师活动揭示课题：题。动学生学习的热大家齐读课题。（生：读课题）课情。文主要写了一件什么事？2、整体感知课文。1．师：这件事给作者留下了什么1、给学生自主探究终生难忘的启示，指名回答哪的空间，尊重学生句子1.“道德只是个简单的是与哪个自然段直接个

7、自然段直的独特感受。非的问题，实践起来却很难”？告诉了我们。（第二、自主学文,接告诉了我2、尊重学生的独特句子2.“在人生的旅途中，我却不10段）找画句子们钓鱼的启感受，给孩子创造止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的2、师：请自由朗示。提问题，解决问题诱惑人的“鱼”。读第10自然段，的舞台。用“”画学生找句子出含义深刻的句子？（指名）三、合作探究,（一）理解句子11、教师课件出示1、自主学习1、给学生自主探究品读赏析道德只是个简单的是与非的问题，句子并适时提出或合作探究，的空间，尊重学生;...践起来却很。（

8、件出示）（先相关。极回答的独特感受。文，再指名回答）2、充料：因。2、尊重学生的独特1、什么“道德只是个的是有一段是2、通料感受，孩子造与非的，践起来却很”？适合繁殖和充，更准确提，解决快速文3-9自然段后，同生的季，在开的理解文的舞台。桌回答。放日之前不的主旨。3、利用文的空2、什么原因作者感到放掉很捕正在卵和3、懂得白，鼓励学生想象，呢？快速默文9自然段，生中的。“”指的回，是了更得找出原因，并用“”画出有是每一个民都是生活当中感悟主，