小学四年级数学第七册第七单元总复习总复习.docx

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1、第七单元．总复习课题一：复习整、小数的读写，小数的意义和性质，量的计量教学内容：教科书第176页的第1、2、3题。教学目的：1、使学生掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写千亿以内的数。2．使学生理解小数的意义，掌握小数的性质，会比较小数的大小，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3．使学生进一步掌握常用的长度，面积、重量和时间单位及单位间的进率，并会改写简单的名数，会进行小数和复名数的相互改写。教具准备：教师准备一个整、小数的数位顺序表，时间单位韵空白表格，教学过程：一、复习十进制计数法和整、小数的读写1．十进制计数法。教师出示空白数位顺序表，提问；“到现在我们学过哪些计数单位?每相

2、邻的两个计数单位间的进率是多少?”学生边回答，教师边板书，并说明这种计数方法叫十进甜计数法；让学生看着数位顺序表，并提问：“计数单位和数位有什么区别?”再指名说一说整数的数级是怎样划分的，教师在数位顺序表下面相应的位置写出数级，并提醒学生要熟记数位顺序表。2．整数的读写法。(1)整数的读法。教师出示一个多位数，如20034003602，提问：“怎样读这个数?怎样读亿级和万级的数?每级数有零读数时应该注意什么?”然后再指定几个学生把整数的读法法则完整地说一说。还可以进一步提问：“一个多位数右起第九位是什么位?第十二位是什么位?”让学生记熟，以便能较快地读数。然后给出几个数，让学生进行读数练习。(

3、2)整数的写法。教师；“谁能说一说整数的写法法则?写数时应该注意什么?”然后给出几个数，让学生写出来，再改写成用亿作单位的数。3．小数的读写法。(1)小数的读法。(2)小数的写法。4．比较整数与小数的读写法，教师：“通过以上知识的复习，请同学们想一想整数的读写法与小数的读写法有什么联系和区别?”也可以让学生展开讨论，使学生明确：小数中的整数部分的读写法与整数的读第1页共7页写法是相同的；不同之是小数的小数部分不再分，也不再分写，而是次、写出每叶个数位上的数字。5．巩固。做四十二的第1、2。．注意第1的第4小得是否正确，第2的第3、4小占位是否正确。二、复小数的意和性1．小数的意。教出示几个小数

4、，如0．208，4．025，0．0l米，0．001米等，学生合几个小数一小数的意是什么，小数的数位有哪些。2．小数的性和大小比。小数的性是什么?教：“能一小数比大小与整数比大小有什么相同的地方?小数的小数部分怎比大小?”然后出几道，学生做。3。小数点位置移引起小数大小的化。教；“小数点位置的移引起小数大小的化，有什么律?”再学生一用些化律，把一个数大10倍、100倍、⋯⋯；小10倍、100倍、⋯⋯，小数点的位置各怎化。4．循小数，教：“什么是循小数?什么是有限小数、无限小数?”教注意学生是否真正理解循小数个概念．5．巩固。做四十二的第3、4、5，教学生存在哪些，以便及正。三、复量的量1。常用的

5、量位，2。小数和复名数的相互改写。3．巩固。学生做四十二的第6、7。教学生出的行正，第2页共7页课题二：复习整、小数四则运算的意义和计算方法教学内容：教科书第176页第4、5题，练习四十二的第8—12题。教学目的：使学生进一步理解整、小数四则运算的意义，掌握整、小数四则运算的计算法则，以及加法和减法、乘法和除法之间的关系，能够比较熟练地进行整数、小数四则计算。教学过程：1、复习整、小数四则运算的意义教师先出示下表．复习整数、小数加法的意义。整数加法的意义是什么?小数加法的意义是什么?它们的意义相同吗?”学生回答后，再提问：“加法各部分的名称是什么?”然后让学生把书翻到第12页和84页，齐读一遍

6、加法的意义。教师把整数加法的意义写在表格内，在小数加法一栏内写上“相同”；并让学生在对比的基础上记住。整数；小数减法的意义。教师指着表格提问：“整数减法的意义是什么?小数减法的意义与整数减法的意义相同吗"教师检查学生有没有不理解整、小数减法意义的，再让学生说一说减法各部分的名称。3．加、减法各部分间的关系。加法各部分间的关系是什么?减法各部分间的关系是什么?减法和加法之间有什么关系?”让学生说，教师板书。再提问：“利用这些关系，怎样验算加法和减法?”5．整、小数除法的意义。“整数除法的意义是什么?除法各部分的名称是什么?”让学生说一说，教师板书。再提问：“小数除法与整数除法的意义相同吗?”学生

7、说完后，教师在表格内板书：“相同”。6．乘、除法各部分间的关系，教师：“乘法各部分间的关系是什么?除法各部分间的关系是什么?除法和乘法之间有什么关系?”让学生说，教师板书。再提问：“利用这些关系，怎样验算乘法和除法?”二、复习小数四则运算的计算方法1．小数加、减法的计算方法。教师：“整数加、减法的计算法则是什么?小数加、减法的计算法则与整数的有什么相同点和不同点?”学生说完后，再提醒学生注意计算时