小学数学教学论文-如何有效提高小学数学课堂教学效率人教版新课标.docx

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1、小学数学教学论文-如何有效提高小学数学课堂教学效率人教版新课标高效课堂解决了内容多、时间少的问题，使学生摆脱题海，增强学习数学的信心，有利于学生提高数学能力与水平。在数学教学改革中，教师应从教学方式、方法上转变角色、更新观念，做好课前、课中、课后等方面的工作，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。本文结合在学习、观摩数学高效课堂竞赛，以及平时教育教学中的一些感悟，与各位同行交流、学习。1.注重更新观念，改变教育方式、方法首先，教师要转变思想，更新观念，应突出学生的主体意识，

2、充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与教学活动，使学生由被动学习转向主动参与。其次，教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，精心设计能调动学生课堂学习主动性的方案。教学方法的设计，应周密考虑，要根据知识的难易度和学生的认知水平来确定，所讲授的知识应结合学生实际，不好高骛远，设计时要力求基础，起点要低，设计的问题，要通过学生自学后，基础问题一般都能得到解决，就连基础薄弱的学生都能体验到成功的快乐。也要适当拔高，俗话说，"跳一跳，能摘到"以此提高学习的兴趣。第三，小学学生仅仅想学是不够的

3、，还必须"会学"，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动、教师应当采取以加强学法指导为主，与学生的个体情况相结合，做到因材而施教。2.发挥教师的个人榜样在教育教学中的作用教师在课堂上每天实施着对学生的教养、教育，让学生全面发展。"身正方能为范"，教师要求学生去做的，教师自己首先要做到，而且要做得非常好，例如，要求学生要认真听讲，认真做练习，及时复习巩固，那么教师就必须认真备课，认真上课，及时认真批改学生的作业、试卷，及时向学生反馈，这样才能示范，才叫平等。其次，教师还要提高自己的课

4、堂驾驭能力，有过硬的基本功，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课产生浓厚兴趣。第三，教师的语言要准确、精炼，要充满活力和感染力，要抑扬顿挫，风趣幽默，要给学生以心智的启迪。第四，要让学生在张弛有度的环境下学习，将学生的注意力牢牢地吸引住，让学生领略到数学的优美、奇异和魅力，才能变苦学为乐学，变要我学为我要学。3.营造和谐、融洽、民主平等的数学课堂教师作为课堂的组织者、参与者、合作者，无论课前、课中还是课后，都要重视课堂和谐、融洽、民主、平等氛围的营造，教师对学生要严而有度，多一些宽容、多一些理解

5、，让学生觉得你可亲可敬。一般来说，教师对那些品学兼优的学生关心较多，沟通也较容易，师生关系也较和谐；而与那些非品学兼优的学生，如何搞好师生关系呢？首先，教师要用平等的心态对待他们，要注意教育方式、方法，应一视同仁、一碗水端平。当他们向你求教时，要用更大的耐心和细心去帮助他们。上课时，要尊重学生的个体差异，真正做到因材施教，明知这部分学生认识能力有限，就不要用深难的问题去为难他们，别让他们难堪、别伤害他们的自尊心，要用一些浅易的问题去鼓励这类同学回答，让其产生成就感，提高其学习兴趣，激发他们参与学

6、习的积极性、帮助他们树立或找回一些学习的自信。假如他违反纪律，教师一定要严厉地批评他，但绝不能批评之后，与他反目为仇，流露出讨厌他的情绪，而是要继续关心他，找出他的闪光点，鼓励他进步。只有这样，他才会认为你是真心的，才会把你当知心朋友，愿意与你相处。其次，教师要真心关爱学生，赢得学生的信任，只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。同时，学生也会向你敞开心扉，经常向你吐露心思，使你的教育教学工作有针对性，有实效。为此，我认为应注意做到：一要理解和尊重学生，教

7、育成功的秘诀在于尊重学生；二要以客观公正、实事求是的科学态度对待全体学生。客观地看待全体学生，也有利于学生正确看待自己，找准自己的位置，形成健康的心理状态。如果教师能与学生建立起这样一种和谐的师生关系，那么就一定能将我们的课堂打造成高效的课堂。4.让学生真正动起来、活起来教师的职责是激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，激活学生自主探究、合作学习的意识和能力。首先，学生之间有知识基础、思维能力方面的差异，又有性格、习惯、情感、心理方面的差异。教师要把性格、兴趣、性别、学习水平、能力等不同的学生

8、进行合理搭配，每个组都有高、中、低三个层次的学生，使组内成员之间具有一定的差异性和互补性，保证小组竞争的公平性。组内要既有分工，又有合作。在合作中，教师要指导合作方法，既要发挥小组中学习能力较强者的带头作用，让他们积极思维，与同伴大胆交流；又要照顾到小组中的每一个人。同时教师要教会学生合作技能：即听的技能、说的技能、交往的技能。教会动手方法，让学生运用学具，动手动脑、动口动眼，调动他们学习的主动性、积极性，获得学习的成功，只有学会这些合作方法，学生才能在安排的合作活动中主动的动起来、活动起来，实