六年级上语文教案-我的第一首小诗1语文A版.docx

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1、我的第一首小诗教学目：★理解“真美”、“真糟”的含。★抓住描写作者内心化的句，引学生想象当的情境，感悟作者的内心化。★培养学生理解能力和面表达能力。★使学生明白批也是一种，批的言和鼓励的一是促人取的。教学重点点：★通品描写作者内心化的句子，体会父母不同的。教学程一、复入1、我学文《我的第一首》。2、。3、文，想想文章写了一个怎的故事？二、新4、面“真美”、“真糟”两种不同的价，小巴德的内心了怎的化程呢？我一起走那段童年往事，感受巴德的内心世界。真文章的第一部分，用笔圈画相关的句，有什么感受就写在旁。5、抓住以下重点句子体会作者的内心化：来源学科网A.“我八写下了自己⋯⋯心里充了傲。”

2、（得意）体会两个句子的不同（件）：①嚷了起来：“真美！巴德，真是你写的？”来源学科网ZXXK]②：“巴德，你写得真美！”B．“爸爸什么候回来？⋯⋯更能判我的。”（期盼）理解“高采烈”。C．“了迎接他的到来⋯⋯他的子里。”（件）巴德一做些事情一在想，他仿佛听到父。D．指父母的。E．“在他⋯⋯大气都不敢出一口。”（）F．“于我听⋯⋯涌出了泪花。”（心）来源学*科*网Z*X*X*K]G．指父母的。H．面父母无休止的争吵，我再也忍不住了。（件）从一串的作你体会到什么？（指）6、才我一起了巴德童年的一段小插曲，真切地感受到了他的内心由“得意”到“期盼”，再到“”、“心”复的化程。我不得不佩服位

3、言大，在他笔下人物的言描写是那的形象、生；人物的心里描写刻画得如此、神，我不禁随着他一起喜，一起。7、分角色朗第一部分。8、（采）巴德的母：在你眼里，巴德的真的那么美？（鼓励）巴德的父：巴德的真的那么糟？只有短短十行，你什么看了那么久？（批）9、其“真美”也好，“真糟”也，两种看似相反的价却有着共同的出点，那就是——。10、月流逝，很多年去了。巴德在的呵下健康成，他真的成了著名作家。此巴德的内心又是怎理解份厚重的情感的呢？自由后两个自然段，想想巴德什么会感到幸？三、感言11、巴德的作品得了一文学，台上他感慨万千，按照例他要表一段感言，他会些什么呢？我帮他写下来吧！（学生，配朗）四、来

4、源:Z_xx_k.Com]其你和巴德一幸福，在你身已有了“真美”、“真糟”两种不同的声音；有了“鼓励”、“批”两种不同的。愿你在的陪伴下，健康成！板我的第一首真美⋯⋯真糟⋯⋯↓↓来源学科网鼓励批评↘爱↙得意→期盼→紧张→伤心