六年级下信息技术教案(B)-大小图形轻松画泰山版.docx

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1、大小图形轻松画带参数的过程【课题】带参数的过程【课时】1课时【课型】新授课【教学目标】1、知道带参数的过程的格式；2、在定义过程中嵌套带参数的定义过程的操作步骤。【教学重点】知道带参数的过程的格式。【教学难点】在定义过程中嵌套带参数的定义过程的操作步骤。【教学过程】一、知识回顾：带参数的定义过程的格式是什么？二、激情导入：我们上一节课学习了带参数的定义过程的格式，同时也制作大小不同的正三角形、正方形等等一些图形的带参数的过程，那么我们在定义好的参数的过程中改变参数，移动小海龟的位置能不能绘制出一些比较复杂的图形呢？今天我们继续学习“在定义过程中嵌套带

2、参数的定义过程”三、讲授新课：在定义过程中嵌套带参数的定义过程：以利用“带参数的定义格式”绘制出下列图形为例，讲解在定义过程中嵌套带参数的定义过程的操作步骤。第一步：写子程，即参数的定程：分析形，根据形定出个形的参数的程。教：注意看个形是由几个什么的形成的？学生：看、思考、回答⋯⋯教：是由两个大小不同的正三角形成的，所以我先定一个参数的正三角形的程：TOSJX:BCREPEAT3[FD:BCRT360/3]END第二步：写主程，即改形的大小，移小海的位置制出形。把定好的参数程嵌套在定程格式中。改形的大小，注意小海位置的移和部所朝的方向：TOSJXSJ

3、X80FD80SJX60第三步：。把定成功的程名，入到命令窗口中，是否正确。SJX四、一：小下列把果写出来，内推荐上台行展示：五、小结：通过本节课的学习你主要学习了哪些知识？六、作业根据“带参数的定义过程”，定义出下列图形：【课后反思】