二年级上语文教材解读-问银河长春版.docx

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1、第一部分解读：文本内容。想要准确把握一篇文章，不能只注重这一篇文章的教学教程，而要注重本单元，甚至本册教材的总体教学构架，这样才能准确的“用教材教，而不是教教材”。众览全册教材，儿童诗在本册教材中占有相当大的比重，如：第一板块《被子大地》，第三板块的两篇课文和第七板块的《问银河》都是学生喜闻乐见的儿童诗。本册教材的第七板块以“童年的问号”为主题展开，重视学生自身经验和愿望的的达成，就像课文中所呈现的一样：童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。《问银河》选自幼儿诗集《小娃娃的歌》，作者是樊发稼。樊发稼，1937年生于上海崇明，1957年毕业于上海外国语

2、学院。选入《小娃娃的歌》的幼儿诗歌，是他39至45岁时写的作品，曾获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖、首届全国幼儿图书奖。书中的《家》《小雨点》《小蘑菇》《问银河》等作品为多种选本录用；《问银河》还入选大陆和香港的小学语文课本。樊发稼的幼儿诗，题材大多来自儿时生活记忆，抒写对象多为大自然。诗人把自己“变为”孩子，真切抒写幼儿特有的情感和心理；同时不忘自己的大人身份，着意通过纯正的文学语言、精巧的艺术构思、丰富的想象、优美的形象，对幼儿在思想、情感、审美、知识等方面，起到健康、正确的引导启迪作用。《问银河》是一首活泼、灵动的儿童诗歌,苏教版教材有所呈现，但在长春版

3、教材中《问银河》一课有所改动。本篇课文作者以孩子的口吻，通过奇妙的想象以疑问的形式写出了小朋友对宇宙的好奇心和积极主动探索大自然奥妙的愿望，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲。全文语言流畅，富有童趣，朗朗上口，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的意境。在本课课后的习题中，通过“想一想，说一说”和“读一读”这两项内容的想象表达训练，让学生在有感情地朗读、熟练地背诵的基础之上，学生模仿课文的句式，练习了表达，鼓励了学生大胆而富有创意的想象，并尝试亲自创作了属于自己的儿童诗。相信教材编者的安排也是重在引导学生感受古往今来的语言魅力及文学渊源吧！第二部分解读：教育价

4、值。《语文课程标准》对第一学段的阅读要求中指出：能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。俗话说：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”引导学生掌握正确的学习方法是多么重要。因而本文采取读与说结合的学法，让学生读出对大自然的好奇、探究心理。另外，在熟读的基础上，让学生展开想象的翅膀，模仿课文的表达方式再发问，充分发挥学生的想象力。求得说中理解，说中感悟。所以在教学时，我以“读”为突破口，抓住重点词，图文结合，了解作者巧妙地运用的一些拟人的修辞方法，体会作者的语言美。为学生以后创作儿童诗打下了基础，也为孩子们提供了探索宇宙奥秘的兴趣

5、和志向。识字教学仍是二年级语文教学的重点，所以教学时，可引导学生通过随文识字、部件组合、编字迷、找朋友等方法，让学生相应地产生对汉字的情感体验，培养其学习汉字的兴趣。写字时，继续培养学生良好的书写习惯，使学生养成良好的写字姿势。鼓励学生把字写得规范、端正、整洁。第三部分解读：教学目标。依据《问银河》这首儿童诗在本板块中承载的教育价值，制定如下教学目标：1、认识13个生字，会写8个生字，认识多音字“壳”和“划”，能有感情地朗读课文。2、结合课文内容，大胆展开想象，培养主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重点：1、有表情地朗文，了解小作者向河提了哪些。2、掌握文中的

6、8个生字。教学点：1、合文内容，大胆展开想象。2、有表情地朗每个小中的句。教学准：1、多媒体件2、卡片和生字卡片。第四部分解：地位作用。一篇能引起者共的文章，并不在于它堆砌着多少的藻，作形式有多么的繁，而在于篇文章能否反映真的生活感受。本板整文都是着“童年的号”主，通朴、深的言，描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚仰望河所引的多的遐想，提出了一系列有趣的，反映了孩子探索宇宙奥秘的趣和志向。《河》一是本板中的第一篇文，它是学生第一次从面上了解河的美，累了描写河的句，也是第一次感受了河那神奇、奥秘的气息，尤其是第二部分的句:“河，河,你告我⋯⋯”学生留下了无限想象的空,整篇

7、小充了童真童趣,激了学生的想象力和造力,是累,展学生言,启迪儿童灵性的好教材。,第五部分解：方法策略。本文目是《河》，河自古以来横亘天，充了神奇、奥秘。儿童仰望河，自然会引起无想，因此孩子提出的一系列便是文章的重点，而孩子又怎会一即呢，他自信、祖国的感情以及探索河奥秘的趣和志向是本文的又一重点，也是点。所以在教学本我采用如下教学策略：一、运用的是多媒体助教学的策略。利用多媒体情景，把学生到美的星空，引学生入境，河，然后就目：以文目切入点，引学生疑，然后学生探究和体，最后合行拓展延伸，从而体教的主性和学生的主体地位，体文的开放性和文与社会自然相合的特点。二、鼓励学

8、生自己喜的