二年级上语文教案-聪明的华佗北京版.docx

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1、二年级上语文教案-聪明的华佗北京版教学目标：1.理解华佗将斗架的小羊巧用“引”法劝开，后被蔡医生收徒的事。2．在学习课文的基础上，体会华佗是个遇到问题善于开动脑筋思考的好孩子。3.运用“立刻”造句。重点难点：1．利用调研，前期了解华佗的生平事迹，为人风格和处世格言。2．能正确、流利地朗读课文。通过朗读了解课文内容，采用不同的朗读方法，来感受文本所表达的思想感情。一、复习词句，整体感知。1.这节课我们继续学习《聪明的华佗》一课，课文中的字词你们都掌握了吗？【课件出示】第一组：古代——有名——医生用书中的话把这三个词连起来说一说。（之后出示这句：华佗是我国古代有名的医

2、生。）在哪儿停顿合适呢？试一试指名读，范读。第二组：送——学徒——他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒。第三组：立刻——收下——蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。（立刻：表示紧接着某个时候）立刻什么意思？你能换一个词语吗？（立即、马上）我们再来读读：蔡医生看了，很高兴，立即收下了这个聪明的徒弟。蔡医生看了，很高兴，马上收下了这个聪明的徒弟。2.看来你们不光掌握了这一课的字、词，还能把他们连成句子了呢，现在请同学们认真看课题，题目是《聪明的华佗》文中发生了一件什么事，让我们夸他为聪明的华佗？请大家带着问题轻声的读读全文。1）用自己的话说说：把两只打

3、斗的羊，用巧妙的法分开了。（板相斗的羊，分开）的一遍文你就抓住了重点，一下子就能用准确、捷的言将佗的明之找到。二、想象、朗了解两羊相斗的面。（一）通想象、重点句理解出“斗得很凶”。1.那两只羊相斗的面什么啊？你能在中找到？：两只羊，角角，你来，我去，斗得很凶，也不肯。2.你找的真准确，就是么相斗的。我看看生活中的羊是怎的打斗得不可开交！（出示件）（引羊的子：梗脖子伸、瞪眼、前腿离地、后腿支撑，上半身抬起⋯⋯使出身力气；出声音；地面被得土⋯⋯）两羊相斗的面太激烈了！有信心能通你的我眼目睹一下个面？同学一，xx的两只羊打斗的怎么？我了xx的小手得高高的，相信他一定能我

4、眼目睹个面！其他人眼睛感受一面。通你的朗，我感到仿佛我身其境，真的有两只羊正在我面前激烈的打斗呢！看来要把两只羊分开太不容易了，得一番功夫！3.小佗也看到了，心想——生接：硬拉是不行的，我得想个法。3、。想想我怎么佗心里的呢？（得一些、出遇事肯想法）、指名4、区多音字“得”【件】同是一个字，音一（1）我得想个法（2）斗得很凶三、疑、，朗体会佗法的巧妙。1.什么小佗硬拉是不行的？2.佗的用了一个什么的好法？3.华佗这个办法巧妙在哪呢？分小组来讨论一下这个问题吧！要求：四个人一小组讨论，每个人都要说说你的想法，小组中一个人说，其他三个人补充。通过“鲜嫩”、“各拿一把”

5、、“晃动”、“引开”来体会华佗办法的巧妙。你觉得他的办法怎么样？那你能用一个词形容一下华佗的办法吗？【板书：巧妙】过渡：当你看见两只相斗的羊时，你能快速的想到什么好办法一下子就能让打斗得那么凶的羊分开吗？华佗七岁的时候，看到此情此景就能立刻想到一个连你们都想不到的方法，让我不由的想要说，华佗真聪明啊！（三）角色扮演读，加深印象。你们愿意当当小华佗吗？来，咱们一起动手把羊引开。【出示填空】边填空边加动作。我采来（鲜嫩）的青草，两手（各）拿一把，在两只羊面前（晃动）。羊看到青草，都（急着）去吃。这样，两只（相斗）的羊被（聪明）的我引开了。比赛读。看哪个小华佗最聪明，能

6、巧妙地把羊分开。评议。（读出办法的巧妙和“我”的聪明）四、回归整体，资料引入。为什么说华佗是一个聪明的孩子？（看板书，理清思路）华佗这么聪明，你们来夸夸他吧！因为华佗，所以蔡医生立刻收下了他做徒弟。五、“聪明”成就了“名医”，学写两个字：名、医。1、我们把“名医”两个字写好送给他好吗？2、生活中在哪儿还用到它们？（组词）名：积累好词医：在医院经常用到“医”，3、观察字的结构，学习新偏旁“三框”4、记字形5、说说在田字格中怎样才能把这两个字写漂亮？“名”：上面的“夕”要写正（第一笔很重要）、第二笔要写舒展，“夕”字稍靠上给下面的“口”留地方，“口”要写扁才好看。“医

7、”注意三框的笔顺，第7笔是“竖折”，“竖”要正要直，折笔后的“横”要平，而且略长于第一笔。带有“三框”的字都要注意这点。6、师范写（写时需要顿笔处，提醒学生“顿一顿”），生描红独立写。7、评比展示8、学生再次练写。（再写一个，争取比刚才写得还漂亮。）六、在我们现实生活中总会遇到解决不了的问题，遇到问题我们要开动小脑筋，想一想解决的办法，老师相信，通过你们的思考，问题一定会迎刃而解的！自主课堂精彩N个“一”拓展：用“立刻”造句，并在小组内展示最优造句。作业设计课堂回答：1．你认为华佗是个怎样的孩子，你喜欢他吗？为什么呢？填空：我喜欢华佗，是因为他（）。因为他遇到困难

8、（），所以