二年级下册数学教案-7.3淘气的作息时间∣北师大版(2014秋).docx

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1、《淘气的作息时间》教案一、教学目标：知识与技能：结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。过程与方法：在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。情感态度与价值观：增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。二、教学重点：根据钟面得出简单的经过时间。三、教学难点：体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。四、教具、学具准备：教师准备：课件、钟面图学生准备：每个人准备一个实物钟表五、教学过程：（一）问题引入师：“一寸光阴一

2、寸金，寸金难买寸光阴。”这句话告诉了我们一个什么道理？生：珍惜时间。师：淘气以前很喜欢睡懒觉，上课总是迟到。后来在几个同学的帮助下，改掉了这个坏习惯，学会了珍惜时间，并且制定了自己的作息时间，并获得了“合理安排时间好孩子”奖状。（板书课题：淘气的作息时间）（课件2）（二）探索新知1、（课件3）出示：课本P80插图师：我们一起来看一看淘气的作息时间。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？2、学生观察，小组讨论3、汇报师：哪个小组来说一说你们的发现？组1：淘气6：30起床组2：淘气6：55开始吃早餐组3：淘气7

3、：15吃完早餐组4：淘气7：30去上学4、提出问题师：刚才同学们观察真仔细，那你能根据这些信息，提一个数学问题吗？（课件4）生1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？生2：淘气吃早餐用了多长时间？生3：淘气从收拾盘子到上学，用了多长时间？师边评价边板书问题5、筛选信息师：同学们真了不起，提出了这么多的数学问题，想解决它吗？生：想！师：那我们就先来解决第一个问题：淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？师：要解决这个问题，我们必须要知道哪些信息？生1：淘气什么时间起床？生2：什么时间开始吃早餐？师：你能找到这

4、两条信息吗？全班：能！师：谁来说一说?生：6：30起床，6：55吃早餐（板书：6：30——6：55）师：实际上我们要解决的问题就是6时30分到6时55分经过了多长时间？6、独立思考、小组讨论师：请同学们利用手上的工具试一试，想一想；然后在小组内的说一说你的想法。生思考并讨论，师巡视指导7、集体汇报师：谁愿意说一说你们小组的想法？生1：我们组用的是数数的方法师：到前边来数一数。生1：5、10、15、20、25。师：数得真好！其他同学同意吗？师：同桌之间互相数一数。师：这种方法叫数一数。（板书：数一数）（课

5、件5）师：那还有别的方法吗？生2：我们小组是画线段的师：请你到黑板上给同学们画一画。生2：从6：30到6：35经过5分钟；从6：35到6：40又经过5分钟；这样一直到6：55分一共5个5分钟，五五二十五。师：这种方法叫画一画。（板书：画一画）（课件6）师：还有别的方法吗？生3：55-30=25。（板书：6时55分—6时30分=25分）师：你是用什么时间去减什么时间的？生3：淘气吃早餐的时间减去起床的时间，即后面的一个时刻减去开始的时刻。师：回答得很好，也就是结束的时间减开始的时间。这种方法叫算一算的方法

6、。（板书：算一算）（课件7）8、小结师：刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的？生：数一数，画一画，算一算9、解决其它问题（课件8、9）师：好了，同学们都掌握了做题的方法。下面请自己解决第二个、第三个问题。生独立解决，全班交流汇报（三）巩固练习1、画一画，填一填。学生做，全班交流。（课件10）2、填一填。（课件11）学生独立完成，全班交流。3、放学以后。（课件12）生独立完成，全班交流。(四)总结这节课你学会了什么？（课件13）1、我们知道了要合理的安排时间。2、我们还知道了可以用数一数、画一画、算一算

7、的方法解决问题。六、板书设计：淘气的作息时间淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？6：30——6：50数一数画一画算一算七、教学反思：本课重点是关注学生对“经过时间”的理解，关注得出经过的过程。学习经过时间的计算这节课时，我是通过创设情境，引发思考——自主学习，观察交流——动手实践，互动分享——归纳总结，建立模型来引领学生学习的。经过时间的获得方法有很多种，可以从开始时间数到结束时间，可以用画各种示意图的方法得出经过时间，也可以用结束时间减去开始时间。而我在教学中重点关注学生得出“经过时间”的探索过程，

8、通过多样化的画图策略得出经过的时间，初步体会到画图的作用及优越性。同时也初步渗透“化曲为直”和“变与不变”的数学思想。