二年级下册语文教案-10影子桥｜鄂教版.docx

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1、《影子桥》◆教材分析《影子桥》这篇课文以儿童的视角，描写了家乡的桥。第一段交代影子桥的位置和历史。第二、三段写站在桥上俯视，看见了什么，想到了什么，也可以说是“影子桥”的得名。第四、五段在桥下看影子桥，看到了什么，想到了什么，最后写“我爱影子桥”。《影子桥》对桥的描写非常生动形象，语言又充满童趣，这样更加引起学生的好奇心，了解故事的欲望。思想教育内涵也十分丰富，通过教学，可以激发孩子们热爱大自然，欣赏大自然的兴趣。◆教学目标【知识与能力目标】1.认识本课6个生字，会写6个生字；2.正确流利的朗读课文，

2、积累文章中的优美词句；3.读懂课文内容，激发学生对大自然的喜爱之情。【过程与方法目标】结合上下文和生活实际理解课文词句，在阅读中积累词语。【情感态度价值观目标】理解课文内容，培养对大自然的喜爱之情。增强保护环境的意识。◆教学重难点◆【教学重点】积累文章中的优美词句。【教学难点】激发学生对大自然的喜爱之情，增强保护环境的意识。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程[来源:学#科#网]第一课时一、出示图片，谈话激趣1.今天老师给大家带来一幅面，你们想不想看一看呢？（出示图画）仔细观察一下，图上画了什么？水中桥

3、的影子多美呀！你们能给它起个名字吗？2.有一个小朋友，他给水中的桥起了个好听的名字叫“影子桥”。（师板书课题：影子桥。）二、初读课文，认识生字闭上眼睛，听课文朗读，想象画面。1.下面我们打开书，自己读读课文，看看课文中是怎样描述影子桥的。2.让学生用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。3.同桌互相读课文，互相纠正读音。4.学生再次认直读课文，通过读文，你知道了什么？我知道书中小朋友家门前桥的样子，知道这座桥有很长时间。三、学习生字，练习书写1.出示生字“桥、经、往、底、许、晃”，指名读后全班读。

4、2.同桌交流：如何记住这些字？写的时候要注意什么？[来源:学_科_网Z_X_X_K]3.师生交流，重点指导。4.学生描红，教师个别辅导。5.学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。第二课时一、精读课文，交流感受1.师：同学们自由地读一读课文，划出你最喜欢的句子多读两遍，并在小组中读一读，说一说你为什么喜欢这些句子。2.全班交流。教师相机指导理解及朗读。（1）读到“这桥已经很老了，是很久很久以前修的。”教师启发：“老”在这里是什么意思？这句话怎样读才能读出这座桥的古老？师指导朗读。（2）读到“站

5、在桥上往下看，河水清清，水底有五颜六色的石子，好多好多的小鱼在水里游来游去。”教指喜句的同学一起美美地。引学生注意想象文中的画面。（3）学生到“儿吹来，水面頓泛起了好多好多的波”一句。启学生：同学想像一下，儿吹来，水面好像什么？（4）当学生到“我明白了，石拱什么待在儿。它是在照自已的影子的！”教相机启大家想一想：石拱可能在干什么呢？（5）当学生到“影子里的儿你追我赶，多快，它一忽儿孔里，一忽儿在石里。它是在玩捉迷藏的游吧？”教指：“孔里”的“”一个怎么？（跳）引比“算”和“跳”的不同。指声段，思考：“

6、一会儿⋯一会儿”可以成什么？儿可能干什么呢？[来源:学科网ZXXK]（6）当学生到“我影子。我不喜人来儿，只要有人来，我就大声地喝启：什么叫“喝”？我什么会那做？3.：同学，你有什么不明白的？（学生提，找人帮助解决。）二、拓展，想像[来源:学.科.网Z.X.X.K]同学，白天的影子多美呀！可夜晚的影子更美。学生上双眼，老描述：夜晚，一似的月亮升起来了，月光洒在河面上，河水泛着色的光芒，月亮似乎怕影子寂寞，也来陪伴她了。周安静极了，只听蟋蟀在唱歌，在中，偶有一亮光，啊！是火虫打着灯游呢？三、指写。1.教

7、范写“、、往、底、、晃”。[来源:Zxxk.Com]2.学生、描田字格中的字，找出写的字。3.教巡。◆教学反思略。