二年级下册语文教案春天在哪里语文S版.docx

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1、课题课型课标要求导学目标导学重难点教法学法导学准备1．春天在哪里主备人教者精读使用时间1.根据诗歌特点，朗读为主，在读中感悟体会春天的美。2.图文结合，站在学生的角度，以一颗童心来感受孩子眼中的春天。1.会写8个生字，掌握“里字旁”；知识目标2.在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。1.能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“（什么）时候，（什么）地方怎么样”的句式。能力目标2.发挥想象尝试仿写句式。3.根据诗歌特点，朗读为主，读中感悟体会春天的美。情感目标通过学习课文感知春天的自然特征和美丽景色。重点：1.会写8个生字，掌握“里字旁”；2.在语言

2、环境中理解“微微、新衣、竹笋、探出头”等词语。难点：1.能根据问题学习“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式；2.理解“薄薄细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。1．在生活体验与阅读活动中，让学生的个性得到张扬，思维得到发展，想象力和创造力得到发挥。2．重视朗读训练，以读为主，在读中理解，在读中积累。激发学生的兴趣，引导儿童在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉悦，从而加深对大自然的向往与热爱之情。[来源:学

3、科

4、网Z

5、X

6、X

7、K]1.生字、生词卡片。2.描绘春天美丽景色的图片或多媒体课件。3．号召学生收集有关春天的诗歌

8、、歌曲等并准备表演。第1课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图一、指导学生了解新学期的预习作业：学习内容、目标和学习要求：1.熟读课文；导入本学期的课文类型、生字掌握要求、学习方法（如何课前预2.识记文中的生[来源:学科网ZXXK]习、课堂做笔记和课后复习）生字；字、部首、字。二、，揭示1．你知道在是什么季节吗?你从哪些地方看出是春学生在快、天呢？你喜春天？一年熟悉的音声中激之中有四个季，三四五月是春找春天的愿望。从天。在春天来了，春光明媚，而激情激趣。百花放。1.齐读课题我就来学一篇关于春天的歌。2．出示2.展示学生搜集的3．情况：“大家代表春天的事物。（有在

9、昨天中都做了哪些学树叶、小花朵、柳准呢？”条⋯⋯）4．入新“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么点符号？[来源:学科网ZXXK]自主学习，提出疑问5．，注意往上。3.生再6．个句子在文中出四次，都表示提，句末都要上。不，在中，并没有点，也不表示提，就不必把往上。（再）三、范，了解大意1．那么，春天到底在哪里呢？一看文，一听音，1.听文音后，把说春天在哪里的句子划出学生回答。来。看学生从整板：枝草地竹林田野体上把握文内容有2．看插，理解“枝2.，很大的帮助。、草地、竹林、田野”的意思。3．根据课文学说话：春天在哪里？3.春天在枝头，在草地，四、自读，学习生字。在竹

10、林，在田野里春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让1.读课文，要求读我们自己来读一读，注意读准准字音，读通读顺。字音,不加字漏字。1．多种形式拼读“会认2.采用多种形式字”：读、记本课生字。雾薄换笋探蚕注意两个平舌音：笋蚕注意一个多音字：薄3.同桌相互印证，2.学生自读课文。思考：这首并说出理由。诗有几节？你是怎么看出来的？4.分小节读课文，3.自读课文学生相互评价，边评议边正音。五、读短文，理解词句春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们继续学习课文。1．女生读。思考：（一）学习第一节春天的枝头是怎样的？1.朗读指导，语气中有欢哪两行诗回答了这个问快的感

11、觉。题？出示：柳条儿跳2．“桃花儿脸红”是什么舞，桃花儿脸红？抓住“柳条儿跳合作探究，意思？（桃花开出粉红色的花舞”和“桃花儿脸红”点拨解疑2．“柳条儿跳舞”朵，像涨红了脸。）两个关键句，引导学3.柳条儿为什么会跳舞？是什么意思？（动作演生感受春风的美好。桃花儿为什么会脸红？（春天示柳条来回摆动，好象的风微微吹动）在跳舞。）点拨“拟人4.理解“微微”（动作）句”春天的风轻轻的，暖暖的，抓住关键词句引非常柔和，像母亲的手轻轻抚导理解，感受春天的摩着我们的脸。生机。5.小结：这节主要说了春天的风吹绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。（二

12、）学习第二、三节课文。春天在草地上和竹林里又是怎样的？让我们按“读读课文，找找句子，理解词句”意思的顺序来学习课文。1.看插图，理解“草儿醒过来，换上了新衣”。（春天来了，小草重新长出嫩叶，像刚睡过一觉刚刚醒来，换上了绿色的新衣。）2.师述：理解“薄薄细细”3.表情朗读。4.自读课文。思考：文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的？男女生分别读草地和竹林的内容。5．句式训练：竹笋探出头来竹笋从哪里探出头结合课后的思考来？（从地下）练习，重视对学生进什么时候，竹笋从行语言习得与生成的哪里探出头来？（春天）训练，发展学生的语小草也是从地