五年级上册数学教案-1.1精打细算｜北师大版(2014秋).docx

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1、教学设计课题精打细算课时1设计者1、理解小数除法的意义。教学目标2、掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。教学小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。重点教学商的小数点与被除数的小数点对齐。难点教学多媒体课件准备教师活动一、导入新课，创设情境，提出问题1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式：教11.5÷512.6÷6师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。学二、探索新知，解决问题1、师：两个商店

2、牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单价。过2、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用？为什么要化成115角进行计算？让学生进一程步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法。也可能有学生直接运用竖式进行计算，老师应大胆放手让学生说出自己的想法，引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。3、理解算理：师生共同探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐”。先让学生说出自己的观点，再进行引导。学生活动个性修改引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。（被除数都是小数，除数都是整数引导学生结合自己的生活经

3、验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。1、学生交流讨论，老师巡视指导。2、请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。教师活动学生活动个性修改教师视学生回答角度进行引导阐释。将11.5元平均分成5份，4、引导归纳总结，明确小数除法的计算方先将11平均分成5份每份法：按照整数除法的计算方法；商的小数是2元，还剩1元，再将1点与被除数的小数点对齐。元看作10角，加上5角，5、学生尝试计算乙商店牛奶价格，注意商一共15角，平均分成5份的小数点与被除数的小数点对齐。是3角，3的单位是角，写成以元为单位的小数时，3应该写

4、在十分位上，因而小数点在3的前面，正好与被教除数的小数点对齐；或个位上的1是10个十分之一，加上十分位上的5，总共是15个十分之一，平均分成5学份，每份是3个十分之一，因而小数点应在3的前面。三、巩固练习，拓展延伸过1、完成教材第3页练一练第1题。2、我是小小神算手。20.4÷496.6÷4255.8÷313、完成教材第3页练一练第4题。程四、总结：今天你有什么收获呢？小数除法在竖式计算中有什么要注意的？生独立完成后汇报引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的，都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。生谈本节课收获板书设精打细算甲商

5、店：11.5元=115角11.5÷5=2.3（元）乙商店：12.9元÷6=2.15（元）计商的小数点要和被除数的小数点对齐。教学反思