五年级上册数学教案-2.3平移｜北师大版(2014秋).docx

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1、课题三平移教学内容：教科书25、26页内容及练习题教学目标：1．让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移2．让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。3．让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。教学重难点：重点：能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移难点：如何通过数格子定点的方法画出平移后的图形。教学准备：小黑板教学过程：一、复习铺垫1．

2、联系生活实际，想一想，说一说，生活中那些运动都是平移？2．小结。(1)只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道向右平移了几格。(2)也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。二、新知探究1．出示问题，提问：课本25页淘气和笑笑移动小旗做的是什么运动?(平移)2．画出课本25页中小旗向上平移四格后得到的图形吗?3．画出课本25页小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形吗？4．小组交流，并画一画。5．反馈汇报。6．指导画法：选择一种方法，投影学生作品

3、，让学生边指边说是怎样平移的?7．归纳提炼：学生自由发言，教师及时小结。如选择方法一：先确定几个关键点(图中三角形的顶点和正方形的四个顶点)，接着把这几个点分别向右平移6格，再连成图形，这是沿水平方向平移，最后沿竖直方向，用以上方法把图形向下平移4格。三、操作深化1．判断平移的方向和距离。出示小船平移图，谈话：仔细观察小船是怎样平移的，并用手指出小船图的起始位置和平移后到达的位置，看一看先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格?请你自己先在书上数一数，填一填。反馈交流：你是怎么数的?(抓住一个点来看，数一数这个点到

4、它所对应的点平移了几格，我们就可以知道小船平移了几格)2.画平移后的图形。(“练一练”第2、3题)(1)谈话：刚才我们已经学会看一个图形平移的方向和距离了，如果请你画出一个图形平移后的图形，可以吗?请注意，为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。(2)学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生加以指导。(3)投影学生作品，交流平移的过程与方法。四、全课小结提问：我们今天学习了什么内容?我们做了哪些事情?你对什么事印象最深?从中你明白了什么?五、作业布置完成配练相关练习

5、。板书设计：平移→平移是指一个物体或图形的所有的点沿同一平面做直线运动平移不改变形状和大小，只改变位置课后反思：