五年级下册数学教案-百分数的认识∣北师大版.docx

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1、北师大版五年级数学下册第六单元教案百分数的认识教材分析：《百分数的认识》是北师大版小学数学五年级（下）第六单元“百分数”较为重要的教学内容，是百分数认识的第一课时。这一课的主要教学内容是认识百分数，会正确读写百分数。在具体情境中，正确解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。百分数是在学生掌握了整数、小数，特别是分数的概念的基础上学习的。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，它与分数既有联系又有区别。由于百分数的分母是100，便于比较大小，在生产生活中有广泛的应用。教材就是从实际问题（罚点球、种子

2、发芽）引入百分数的概念，直观地说明百分数便于比较。在这两个问题中，提出“你认为应该选派哪名队员”“你认为哪个品种的发芽情况组好”具有挑战性的问题，学生在分析、比较、讨论中得出结论：分母是100的分数便于比较，引出百分数，使学生体验了百分数的应用价值。接着教材显示了百分数的读写方法，同时概括出百分数的意义，说明百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。之后通过生活实例，让学生体会数学与生活的密切联系。学生分析：在四年级与五年级已学过了小数、分数的相关知识。对于将分母不同的分数如何进行通分、约分比较大小已掌握的

3、相当熟练。大部分学生在日常生活中已经见到过百分数，也有个别学生能根据具体的百分数说出它的意思，但是什么是百分数，并不是真正地理解。教学目标：知识与技能：在实际情境中，理解百分数的意义，体验百分数的应用价值。会读写百分数。过程与方法：经历解决实际问题引出百分数的过程，在理解生活中百分数意义的过程中，培养学生的倾听与交流的能力。情感与态度:利用有关知识解释生活中的百分数，使学生体会到数学与生活的密切联系。教学重点：百分数的意义和读法。教学难点：百分数意义的理解。教学过程：一、创设情境一、创设情境，体会引入百分数

4、的必要性1、谈话：同学们，我们要共同经历一节数学课。大家知道我们要学习什么内容吗？昨天让大家收集的带有特殊符号的数就是百分数。收集到的同学请举手，都收集到了。这说明了什么？为什么生活中这么多地方用到百分数？百分数究竟表示什么呢？今天我们一起来认识百分数。同学们，再过四个多月，我们国家将迎来一场体育盛事，知道什么吗？对！奥运会，为了迎奥运，李老师所在的学校组织五六年级的学生进行了一场“迎奥运-阳光足球比赛”。在这场比赛中，代表五年级出征的猛虎队获得了一次罚点球的机会，教练准备派下列三名队员中的一名去罚点球。咱

5、们先来听听这三名队员以往的战绩介绍。2、如果你是教练，会选派几号队员主罚点球呢？请同学们动脑筋认真想一想、在练习本上算一算，可以独立研究，也可以同桌共同讨论。开始吧！3、哪位同学愿意跟大家分享一下你的想法？【预设】1、生：老师我选七号罚球。你看七号才丢了2个球，五号丢了3个，三号丢了4个，所以要派七号。师：有道理。七号失球数是20-18=2，三号失球数是10-7=3，五号失球数是25-21=4，这样看来是应让七号去罚。同意这一理由的，请举手。按这样的说法，如果我罚点球的战绩是罚1个球，可踢飞了。我的失球数是

6、1次，最少，你会派我罚点球么？看来这种方法存在问题。有没有更好的方法？2、生：让七号踢100次，会踢进90次，三号踢100次，踢进70次，五号踢100次，踢进84次。所以让七号去罚点球。师：是个好主意！猛一看不明白，让他们都踢满100个球再比进球次数就一目了然。3、生：我觉得应该派七号去参加比赛，七号的18/20约分后是9/10，三号的是7/10，那么先可以把五号淘汰；然后我再看七号和三号，把9/10通分成45/50，三号通分成42/50，可以看出来应该派七号去罚点球。（根据学生的回答随机板书18/20，7

7、/10，21/25）师：你通过两两比较，有条理地分析出应该派七号罚点球。谁还想说？4、生：老师，我把它们通分成分母是500的分数比较，我发现18/20=450/500，7/10=350/500，21/25=420/500，七号的最大所以派七号罚点球。师：把它们通分成分母是500的分数也解决了问题。呃，下面的同学开始议论了，你想说什么?5、生：通分成分母是500的分数太麻烦，通分成100就行了，它们的最小公倍数是100。师：好，那我们一起来看看通分成分母是100的分数怎么样？正好这个同学采用了这种方法

8、，我们请他来说一说。生：18/20=90/100，7/10=70/100，21/25=84/100，所以应该派七号去罚球。师：通分成分母是100的分数这样就简便了。刚才通分成分母为500的同学你觉得呢？大家看，90/100表示什么呢？70/100呢？84/100呢？师：同学们看黑板上的几种方法，你觉得哪种方法更简便呢？师：借助这种方法，可以简单快速地解决由谁主罚点球的问题了。猛虎队的教练果然派了七号去罚点球，并最