五年级下册科学教案-1.4.拧螺丝钉的学问苏教版.docx

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1、1-4拧螺丝钉的学问教学目标：过程与方法：●能够通过观察描述轮轴构造的特点；●能够就轮轴的作用提出疑问；●会做轮轴省力的实验。知识与技能：●知道轮轴的结构特征及组成；●知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。情感、态度与价值观：●通过科学实验活动体验和感受科学探究的乐趣；●留心观察和研究身边的简单机械。重点：通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力。难点：通过实验、测量、发现轮与轴的直径相差越大，越省力。教学准备：演示器材：汽车资料课件、模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳、游船图片及简单运动示意图。分组实验器材：各种组装轮轴的部件、

2、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棒、大小不同的塑料饮料瓶、螺丝钉、木块、扳手、实验记录表等。教学过程设计一、设置情境，引入课题。1、谈话：大家都见过驾驶员开车，你知道汽车的方向是由什么部件控制的？2、、今天我们就一起来研究方向盘这种简单机械！二、观察实物，认识轮轴。1、出示汽车方向盘的资料，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？2、交流观察收获、小结轮轴。三、制作轮轴，研究作用。1、学习使用简易材料制作一个轮轴。2、演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？3、提出假设，设计实验。4、分组实验，研究轮轴的作用。5、教师巡视指导

3、，督促学生作好实验记录。轴上的物重小轮上的拉力（牛）（牛）大轮上的拉力（牛）6、汇报实验现象，交流实验收获。7、小结：轮轴能省力。省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。8、讨论研究：为什么使用轮轴能够省力？9、小结。四、实践操作，迁移扩展。1、操作竞赛：选择合适的工具，比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。2、交流：获奖小组交流操作方法并用轮轴的知识解释其中的道理。3、提问：日常生活中哪些地方用到了轮轴？为什么要使用这种简单机械？（观察课P10插图，小组讨论，大组汇报）⑴这个器械的轮是什么？轴是什么？⑵这个器械如何使用更省力？4、

4、填写表格。器械的名称轴的部分轮的部分5、谈话：在日常生活中或上父母工作的工厂、单位找找，还有哪些地方有轮轴？五、课外实践操作。用神奇绞盘抬物体。教学反思结合教材内容，教学活动以及学生实际，我对教材设计做了一些重组。我认为对“轮轴”这一机械在结构特点，组成等方面的认识对于五年级学生来说有一定的难度，因为我们在生产生活中接触的大多是变形轮轴，轮与轴的连接并不明显，在学生没有表象思维做基础，也很难将其想象为轮与轴。故在开课伊始我用拧水阀代替用螺丝刀拧螺钉的操作活动，不但为学生的再探究做好了情感准备，而且达到并加深了对轮轴机械的认识。拧螺钉的活动我

5、把它安排在学生会用杠杆的原理解释轮轴的作用之后，让学生选用铁钉，螺丝刀，扳子这些器材，在小组讨论后，采用比赛的形式来教学，赛后让冠军组的学生来介绍这样做的理由，其主要目的是揭示变形轮轴，进而迁移扩展生产生活中的轮轴应用。另外，对于用杠杆的原理解释轮轴的作用这一环节，我将其补充进去，不但能让学生知其然，而且又能知其所以然，从事物的本质来认识客观规律，使学生学到的知识完整，系统。当我们对一个难点束手无策的时候，感到理解困难，当我们对此找到对策的时候，困难也会迎刃而解。